大班数学教案(精选15篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的大班数学教案，希望能够帮助到大家。
大班数学教案1活动目标：
1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。
2、更进一步得理解数数。
注意：
在数物时的手不要遮住图案 ，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。
活动准备：
1、一张图，上有20个苹果 、15个梨 、10个香蕉，按每排5个用排列法排列
2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。
活动过程：
教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？
幼儿；喜欢。
教：那有些什么水果呢？
幼：苹果、香蕉、杏、还有....。
教：那么多，，哦那天水果王国给我送来了
几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们 （拿出水果勋
章）你们看好看吗？
幼：好看。
教：想要吗？
幼：想。
教：那好。（拿出图）你们看这上面有什么呀？
幼；恩有苹果.....
教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？
幼：好。
（1、2、3、4、5、6、...）
教；哦 苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来回答。举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，
你也说我也说，那 水果图案小勋章给谁呢？所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的
朋友 不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟（好，XX你来吧）
XX幼：20个。
教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。
（一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少）
教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？
幼儿：苹果比香蕉多一点。（教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的`下面对应的写上个数的数字）
教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。
（再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系）
结束语；
小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大）
大班数学教案2活动目标：
1、感知8以内的数。
2、能用多种不同的方法正确点数8以内的事物。
3、在活动过程中，能听清楚要求进行操作和游戏活动。
活动准备：
1、方向盘，反面有颜色和排列方法不同的点卡，投影仪。
2、操作卡，一面有六层，每层有数目和排列方法不同的帽子。另一面有一个“车库”里面有两种颜色，大小不同，数目不同的汽车。数字卡片。
活动过程：
一、开始活动。
1、游戏：开汽车。
有一家帽子店开张了，我们开着汽车去参观一下。这是什么？（方向盘），开汽车要注意交通安全，老师做交通警察，拍三下铃鼓表示绿灯，拍四下铃鼓表示红灯。
2、你的方向盘上有什么？（点子卡），请你数数你的方向盘上有几个点子。请你将你的汽车停到停车位上。
二、基本活动。
1、帽子柜有许多帽子，（出示操作卡）帽子柜有几层，管理员不知道每一层有几顶帽子，请你们帮助他，数一数每层楼有几顶，送给它一个数字宝宝。
2、幼儿第一次操作。
3、讲评幼儿操作方法。
谁愿意介绍你的作品？1）、2排，从左往右数，数了一排又一排。2）、2堆，先数一堆，再数一堆。3）、1排，从左往右数。4）一堆。5）、圆圈，请小手指帮忙，将第一个数的用手指按住它。6）、重叠，被挡住的半辆车也要数。
4、再用刚才的方法数一数，和刚才的`答案是否一样？（幼儿再次操作）。
三、出示操作卡，这里有什么帽子？（红色和绿色且大小不同的帽子，）请你数一数，红色的帽子有几顶，绿色的帽子有几顶？大的、小的有几顶，请你根据标记送给它一个数字宝宝。
幼儿操作。
四、结束活动。开汽车到外面去玩一玩。
大班数学教案3一、说教材：
6的组成是基于5以内的组成之上的。我利用6朵花出现的不同特征，将6朵花分为两份，一方面培养孩子的观察判断能力，一方面也总结出6的5种分法。在这一阶段孩子初步经历从实物中抽象出数的过程，由于大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高；同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，他们更希望通过自己的能力加以证实，因此，他们对操作比较感兴趣。借助于孩子操作图片进行教学，为孩子了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下基础。
二、说目标
结合大班幼儿的年龄特点和数学活动的一些要求我将本次的目标设为以下几条：
1、能根据花的不同特点如：经脉、花瓣、颜色、大小、叶子的不同给花分类，注意每次分的时候要把整个一起分。
2、老师的引导下探索组成的`规律，知道6有5种分法，在写的时候按照数字排序可以减少分法的遗漏。
3、对数学活动产生兴趣，乐于探索数字的规律。
三、说教学重难点
重点：知道6的5种不同的分法。
难点：在操作过程中按照花的不同特征给花分类，知道每一次都要合起来在分。
四、教学过程
一给花朵分类
在幼儿的观察中认识6朵花的不同特点。根据每一部分的两种特点给6朵花进行分类。分的时候教师要讲明白是将6朵花按两种特点分完了再合起来，然后再分。在操作过程中我让孩子将分好的结果记录在纸上，这样孩子的操作才有总结性的分析。在交流的时候也能通过自己的记录纸验证自己操作过程的正误。
二花转换成点
由分好的花转换为点，这个过程是将实物概括为数字的一个辅助，由实物过渡到对应量的点最后到数字孩子们在这样的思路中更容易理解6的分合式是怎么样演变过来的。
三用数字列出分合式
点到数字对于孩子来说就比较简单了，整个过程层层深入，孩子的兴趣也被调了起来。他们在老师的引导下很轻易地总结出6的分合。
四总结分合式中的规律
孩子们从2的分合一直学到到6的分合，但是对于其中 ……此处隐藏6914个字……指分别藏起1个到9个的图片，以及对应的10的减法算式PPT课件。
3．记录纸，记号笔。
活动过程：
1．导入活动——手指游戏。
和幼儿一起玩他们所喜欢的手指游戏。
师：你有几个手指头?你喜欢它们吗?你会用手指头摆造型吗?这个造型要用几个手指头?
(这一环节的意义在于让孩子从对手指游戏、手指造型的自由表现中’，丰富和加深幼儿有关手指和数量的特殊表象，为接下来的数的运算活动建立“跳板”。)
2．看“图”玩游戏——手指头，藏起来!
(1)介绍游戏玩法，激发幼儿的兴趣：老师喜欢一个“藏起来”的手指游戏。我来藏，你来猜，看看能不能猜出老师藏了几个手指头。
(2)教师演示，幼儿猜测。幼儿猜测后，教师追问：你怎么猜得这么准的呢?鼓励幼儿把自己的观察、思考用清晰的语言表达出来，比如“我知道少掉了××，它们一共是4个，所以藏起了4个”。
(3)鼓励幼儿自主玩这个游戏。教师可以用激将法，比如说：你们会玩这个游戏吗?让你看“图”玩“藏手指头”的游戏你能行吗?
(4)出示“图卡”，逐张和幼儿讨论图画的意义：这是什么意思?提醒你们藏几个手指头?
(5)幼儿自主看“图”游戏。
(由“藏起”的游戏，自然引发到对“少掉”的直观理解，再分别与数学符号“10”、“一”、 “4”等之间建立更进一步的联系，引发幼儿自主建构“10一4”这一算式中所隐藏的数学运算意义，并通过自身的实践——也来玩“藏起”游戏，在动作表现中不断巩固和加深对减号以及减号前后数字的.理解认识。这个过程必须以孩子自身的反复动作为基础建构，孩子的理解认识才能深入透彻，日后的应用也才有可能自如流畅。)
3．“示意图”大变身——看看“?”来回答。
(1)将“10一1”变化成“10一1=?”，引导幼儿观察思考：你发现了什么?这是什么意思?如果让你来回答这个“?”你会怎么回答?
(2)结合情境小结“10—1=9”所表达的完整意思：原来是10个手指头，藏起了一个手指头，还剩下9个手指头。
(3)通过追问，引导幼儿理解各种符号的意义：“一”后面的数字是什么意思? “=”后面的数字又是什么意思?
(4)出示图片“10一4=?”，引导幼儿思考：你会回答吗?你怎么回答出来的?我们一起来检查一下。
(5)请幼儿自主出题进行运算：让你来出“题目”考考大家，你还会出些什么题目?教师根据幼儿回答及时书写算式，并引导集体中的其他幼儿及时回答。
同时引导幼儿思考：哪些题目我们回答比较快?为什么?有没有什么方法把那些让我们“回答得慢”的题目再快一点呢?
小结：如果让你给今天我们玩的这个游戏取个名字，你说是什么游戏? (10的减法)刚才我们看到的这些“图”就是“减法算式”。
大班数学教案14活动目标：
1、初步学习和掌握10以内数的顺数和倒数的排列规律。
2、对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣，并尝试迁移到活动中。
3、积极、大胆地回答问题，养成仔细倾听他人发言的习惯。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、让孩子们能正确判断数量。
活动准备：
经验准备：幼儿有上下楼的经验。
物质准备：
(1)、教具：楼梯图片，1-10的数卡。
(2)、学具：《幼儿用书》6页，幼儿人手一支笔。
活动过程：
一、上楼和下楼的感受
1、请幼儿说说自己家住在第几层?每天上楼和下楼时，自己有什么感觉。引导幼儿感到上楼时越爬越高，下楼时越走越低。
2、请幼儿介绍上楼和下楼时是怎么数的，引导幼儿发现下楼时大家有两种不一样的数法，如：有的数1、2、3、4、……，有的数10、9、8、7……。让幼儿感知倒数和顺数。
3、给楼梯贴数字
(1)、教师出示楼梯图片，请幼儿观察这个楼梯有几层?并用数卡从下往上标出楼梯的每一层。
(2)、师幼一起从下往上数，引导幼儿思考：上楼的时候是怎么数的.?这些数有什么变化?让幼儿知道这样数叫顺数，顺数时一个比一个多。
(3)、师幼再一起从上往下数，思考：下楼时是怎么数的?这些数有什么变化?让幼儿知道这样数叫倒数，倒数时一个比一个少。
3、小组操作活动(1)、画路线。观察篮子里苹果的数量，画出小刺猬从少到多吃苹果的线路图。
(2)、请用笔从多到少的连线画出浇花的路线图。
(3)、帮小动物找家。请幼儿观察线路图，启发幼儿按从1-10的顺序，连点帮助小动物找家。
(4)、看标记填空格，引导幼儿看标记变化，说说这些点卡和数卡是倒数还是顺数。要求幼儿画点卡和写数字填空格，进行顺数和倒数活动。
3、活动评价
教学反思
幼儿能接受，幼儿兴趣较大，能被幼儿理解，学会了绕口令。
大班数学教案15活动目标：
1、学习将形状和颜色结合，进行计数，并能正确填写在格子里。
2、运用数字或符号准确记录计数结果，试用表格进行统计活动。
活动准备：
1、黄瓜 茄子 辣椒 胡萝卜。
2、二维表格。
活动过程：
一、观察画面，产生统计兴趣。
1、观察左边的图，讲述蔬菜名称。
小民的妈妈买菜回来了，你们看看都买了什么菜？（引导幼儿自由讲述菜名，然后个别提问，最后集体逐个点认。）
2、点数各蔬菜的数量，进行计数练习。
小民妈妈买了几根黄瓜，几个茄子，几个辣椒，几个胡萝卜呢？（让幼儿自由数一数。）谁能说说每种蔬菜有多少？（引导幼儿完整说出四种蔬菜的数量。）有什么办法让我一下就知道各买了多少蔬菜？
二、观看表格，学习统计方法。
1、观察右边图表，学看二维表格。
你们看书中右边有一个表格，表格上有什么？你知道表格有什么用？蔬菜、颜色标记和空格都表示什么？这一横排的格子都表示什么？（教师手指黄瓜，顺着其同排的格子慢慢地滑过去。）第二排表示什么？（茄子），表格上面有绿、红、紫、橘黄色的.标记，绿色表示第一列格子的蔬菜全是绿色的，红色表示的第二列的蔬菜全是红色的。
2、分析表格，学习填表。
现在我们知道了蔬菜、颜色标记和空格表示的意思，每个格子都表示一种蔬菜，想一想格子里的茄子是什么颜色的？（紫色）让幼儿说说黄瓜、辣椒、胡萝卜是什么颜色的，应该填在哪个格里。
三、操作幼儿用书，运用表格，进行统计。
1、了解填写表格的具体方法。
小朋友，你们再数数，妈妈各种蔬菜究竟买了多少，然后根据蔬菜的颜色在对应的格子里填上数字进行记录，这样你们数再多的蔬菜都不会忘记了。
2、自由数数，填写结果。
3、交流结果，互相检查。
