大班语言教案:猴子学样

时间:2024-06-07 05:01:08
大班语言教案:猴子学样

大班语言教案:猴子学样

作为一名教学工作者,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的大班语言教案:猴子学样,希望能够帮助到大家。

大班语言教案:猴子学样1

【活动目标】

1、乐意参加讲述活动,感受讲述和表演的乐趣。

2、知道遇事要冷静,动脑筋想办法才能解决问题。

3、尝试表演并讲述故事。

【活动准备】

《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶,大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。

【活动重点】

通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。

【活动难点】

启发幼儿大胆想象,想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。

【活动过程】

1、观看无声动画前半部分,激发幼儿兴趣

(1)看完后请幼儿自由讲述:小朋友看到了什么有趣的事情?

(2)小朋友能不能帮助老爷爷想个办法,帮老爷爷把草帽要回来?启发幼儿想象,自由讲述。

2、观看动画的后半部分,初步感受故事内容。

3、看图片,指导幼儿分段讲述故事。

(1)图一,究竟是怎么回事,让我们仔细来看第一幅图。

请幼儿讲述。小结:他讲出了……,如果把……也讲出来,我们听的就更明白了。谁再来试试。

(2)图二,请幼儿完整讲述这幅图的内容。

提示:(1)老爷爷为什么要睡在这儿?指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。

(2)猴子们在树上是什么样子?(跳来跳去,又是叫又是笑)

(3)图三,看图学老爷爷的语言和动作。

问题:A。老爷爷被吵醒后,看到草帽没有了,是怎么做的?(东瞧瞧,西找找)

B。老爷爷发现草帽是猴子拿走了,会怎么说?可是猴子不肯把草帽还给他,老爷爷更着急了,他会怎么说?怎样做?让我们一起来学学老爷爷的样子。

(4)图四,老爷爷是怎样解决问题的?

4、教师配图片生动讲述故事,幼儿完整欣赏故事

提问:

(1)你觉得这是一群怎么样的小猴子?老爷爷是一位怎么样的人呢?

(2)教育幼儿学会思考问题,遇事多动脑筋,多想办法。

5、部分幼儿表演故事,其他幼儿尝试讲述

(1)选一名幼儿扮演老爷爷,三名幼儿扮猴子,共同表演故事,教师带领其他幼儿尝试讲述故事。 (2)教师扮演老爷爷,带领3名幼儿扮演猴子进行表演,请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。

【延伸活动】

请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。

大班语言教案:猴子学样2

设计背景

让幼儿看图回答问题,让幼儿发挥自已的想像力并尝试编故事。

在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

活动目标

1.引导幼儿仔细观察画面,了解老爷爷和猴子的动作变化关系,并选择恰当的语句表达情节的变化。

2.提高幼儿的观察能力和口语表达能力,教育他们遇事多动脑筋,多想办法。

3.引导幼儿通过看图讲述故事。

重点难点

重点:能看懂画面的主要内容,并回答问题。

难点: 能通过看图编成一个故事讲述出来。

活动准备

1.猴子头饰4个,帽子5顶,篮子1只,可当作大树的板凳.

2.课前让5个小朋友排练好情景表演<>

活动过程

一.谈话导入.

二.观看表演,感知、理解本课的主要内容。

1.教师讲述角色:卖帽子的老爷爷,猴子。场景:在森林里的大树下。

2.观看情景表演,提问:主要讲的是谁和谁之间发生的事?发生了一件什么事?

3.分段看表演:(1)从开始到卖帽子老爷爷休息。(2)卖帽老爷爷醒来到最后。

4.引导幼儿仔细观察画面,完整地回答问题。

(1)看图一。提问:图中有谁?它们在干什么?

(2)看图二。提问:老爷爷醒来后发现了什么?他对猴子们说了些什么?

(3)看图三。提问:老爷爷摘下帽子时,发现猴子们在干什么?老爷爷想出了什么好办法?

(4)看图四。提问:老爷爷是怎么做的?猴子们又是怎么做的,老爷爷的办法好吗?

5.让幼儿通过看图回答问题讲述四幅图的内容,并编成一个故事。

(1)自由讲述。(2)请个别幼儿上台讲述。

活动延伸:准备一些有画面的小故事,让幼儿看图讲故事。

教学反思

这是一个很有趣味的漫画故事,《猴子学样》中老爷爷和猴子之间的动作变化很快就能吸引住孩子的兴趣,提高孩子观察能力和口语表达能力,同时教育他们遇事要多动脑筋,多想办法。

小百科;猴子,是三种类人猿灵长目动物的成员,灵长目是动物界的种群,猴子一般大脑发达,眼眶朝向前方,眶间距窄,手和脚的趾(指)分开,大拇指灵活,多数能与其他趾(指)对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。

大班语言教案:猴子学样3

【活动准备】

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育与游戏之中,我做了如下准备:

(1)《猴子学样》的课件、挂图,《猴耍》《猴子学样》的音乐。

(2)故事表演用的道具:四棵大树,扁担四根,草帽、猴子面具若干。

【教学流程】

音乐导入激发幼儿兴趣——教师讲述故事——看课件完整欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束

我一开始用音乐《猴耍》导入,让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣;教师采用故事中断法,给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法;之后让幼儿完整欣赏故事,重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情;接下来教师逐幅出示挂图,重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事,并开始尝试表演;教师简短小结后与幼儿共同表演,提升幼儿表演的欲望;幼儿分组表演,人人参与活动;幼儿表演结束后,教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。

说活动延伸

我将在班内表演区投放道具进行表演,作为活动延伸。

对于本次活动,我简单说以上几点,当然整个活动下来,肯定还有很多不足之处,请各位领导及老师多提宝贵意见,谢谢大家!

【教案意义】

活动目标是活动的起点和归宿,对活动起指导作用。根据大年龄特征及本班实际情况,我将目标定为以下三点:

1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。

2、能表演故事中夸张、幽默的动作。

3、学会遇事要多动脑筋,多想办法。

大班语言教案:猴子学样4

活动目标:

1、再次欣赏故事《猴子学样》,对故事形象进行分析,尝试用肢体动作和夸张的语言表演故事内容

2、有合作意识,能分清自己的角色,并大胆的表演

3、在情景音乐中感受表演的乐趣

活动准备:

1、事先已经学习过故事

2、ppt课件

3、音乐椅子胸饰等

活动过程:

一、观看课件

1、大树林里可热闹啦,一群猴子抢了老爷爷的帽子……

2、观看课件

重点:回忆童话故事内容

二、分析故事

1、分析故事内容

重点:有表情的模仿故事角色的对话(语气、语调)

2、分析故事动作

重点:引导幼儿根据角色对话,尝试给对话配上相应的动作

三、幼儿表演

1、尝试自由选择角色表演(第一次表演)

重点:能分清自己的角色,尝试加入动作和语气

2、欣赏音乐,尝试与故事内容匹配

重点:分析音乐,知道不同音乐代表不同场景

3、尝试听音乐表演(第二次表演)

重点:引导幼儿将角色融入到音乐中

4、听音乐完整表演(第三次表演)

重点:将音乐、动作、语言完整结合

四、教师小结

大班语言教案:猴子学样5

活动目标:

1、能按图片内容的发展顺序进行观察,并大胆想象故事的发展过程。

2、合理有序地组织语言,并讲出故事的发展过程。

3、学习掌握猴子的'基本动作,喜欢模仿猴子表演,感受表演的乐趣。

4、认真倾听音乐,能随音乐变化进行表演,与同伴友好合作,在舞蹈中能用表情,眼神与同伴交流。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

老爷爷,猴子头饰若干,音乐磁带,贴绒挂图

活动过程:

1、出示图1、图2、图3,引导幼儿有顺序地观察图片,提问:

(1)老爷爷去哪里,发生了什么事情

(2)老爷爷怎么说,怎么做的,小猴又是怎么说,怎么做的

2、引导幼儿思考,“老爷爷真着急,帽子被猴子拿走了,你能不能帮老爷爷 想个办法。

3、选择幼儿办法中一种进行完整地讲述。

4、(1)幼儿分组进行讲述,鼓励幼儿,大胆讲述第4幢画面,能帮老爷爷想出不同的方法来

(2)请部份讲述故事,提醒其他小朋友认真倾听

5、活动结束,教师讲评,表扬大胆讲述大胆想象的幼儿。

活动延伸:

舞蹈:“猴子学样舞”

指导要点:

1、教师结合前一节活动的故事,与一位一起表演,猴子学样舞。

2、(1)引导幼儿倾听音乐,提问:这首音乐听起来有什么有趣的地方

(2)幼儿跟着音乐拍手练习“猴子学样提醒幼儿认真倾听音乐。

3、(1)幼儿学习猴子的动作,鼓励幼儿大胆模仿。

(2)老师作老爷爷,小朋友作小猴子,幼儿集体表演,猴子学样舞

(3)幼儿分组表演,提醒幼儿表演前商讨好谁当老爷爷,谁当小猴子

(4)幼儿戴上头饰进行表演,鼓励幼儿大胆模仿猴子的动作

4、(1)活动结束,教师评价,表扬认真表演合作的幼儿

(2)讨论:这个舞蹈还可以怎样表演,更有趣。

活动反思:

本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得PPT的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。

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