大班语言教案

时间:2024-09-19 14:36:04
【必备】大班语言教案3篇

【必备】大班语言教案3篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的大班语言教案3篇,希望能够帮助到大家。

大班语言教案 篇1

活动目标:

1、通过观查,讲述画面,理解故事内容,学习用自己的语言完整地讲述故事。

2、 积极参与讨论,讲述等活动,知道做人要诚。

活动准备:

1、幼儿有过栽种植物[如在自然角中照顾植物]的经验。

2、"字宝宝乐园"教学挂图[字词:王子]。

活动过程:

一 、引导幼儿讲述自己栽种植物的经历。

1、教师;小朋友,你们种过植物吗?谁来说一说自己种植物的过程?[引导幼儿回忆以往的经验,说一说自己在种植物时是怎样做的。

2、 教师;你栽种的植物发芽了吗?为什么?(引导幼儿讨论种子发芽需要的条件。)

3、教师;有没有小朋友在种的过程中,一直很细心地照顾它。但是却没有发芽的'呢?你知道为什么吗?

二 、观察理解画面,了解故事的内容。

1、幼儿自主观察画面。

教师;仔细地看看这幅图,想一想,说一说发生什么事情?

2、阅读后,幼儿自由讲一讲自己看懂了什么,有什么看不懂的地方。

3、教师(讲述故事前半段的内容)。

(1)这个国王是什么样子的?他想要做一件什么事情?

(2)他给了四个儿子什么?他为什么要这么做?

(3)小王子是怎样照顾他的花的?他的盆里长出花了吗?他感觉怎么样?

(4)时间到了,发生了什么事情?e小王子怎么了,他会对国王怎么说?

三 、幼儿猜测故事结局。

1、教师;国王听了小王子的话会怎样?

2、请你来给故事设计一个结局。(幼儿自由猜测,想象讲述。)3、幼儿在集体面前讲述自己的观点。

四、阅读画面,了解故事结局。

教师;图片上这些人的表情一样吗?有什么不同?他们为什么会有这样的表情?

五 、自由观看图片,尝试用自己的语言完整的讲述故事。

1、教师;你们喜欢故事中的谁?为什么?

2、教师小结;诚实的人是最可以信任的人。我们应该向故事中的小王子学习,做一个诚实守信的人。

六、 幼儿听教师完整地讲述故事。

大班语言教案 篇2

活动目标:

1、学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化,以及周围环境的变化。

2、能仔细观察图片,并用完整的语言表述图片内容。

3、喜欢看图讲述活动,愿意表达自己的想法、观点。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

活动准备:

1、一颗有表情的树的图片。

2、挂图《快乐树》。

活动重点难点:

1、重点:能仔细观察图片,并用完整的语言表述图片内容。

2、难点:学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化。

活动过程:

1、出示图片,引出活动。

(1)你觉得这是一棵怎样的树?引导幼儿根据树的表情,说说这是一棵快乐的树。

(2)这棵快乐的树要告诉我们一件有趣的事情,我们一起来看看吧。

2、教师出示挂图一,引导幼儿用完整的`语言讲述图片内容。

(1)这是什么季节,树的叶子是什么颜色的?树上开了什么样的花?

(2)小鸟为什么都飞来停在树上?它们在干什么?

(3)你觉得树快乐吗?你是怎么看出来的?

(4)教师示范用树的口吻讲述挂图一的内容。

3、教师逐一出示图二、图三、图四,引导幼儿观察并讲述图片内容。

(1)教师鼓励幼儿发挥想象力,学习用拟人的语气描述树在四季中的变化,以及周围环境的变化。

(2)教师着重引导幼儿感受树的心里活动。

4、请个别幼儿完整讲述四幅图的内容,其余幼儿补充。

5、创编活动。

(1)引导幼儿以《快乐的树》例,学习用拟人手法讲述其他的植物或动物在四季中的变化。

(2)幼儿分组活动,各组先确定要讲述的对象,再讨论该种植物或动物在四季中的变化,尝试用拟人手法讲述。

活动反思:

这个活动以一棵树在四季中的变化为主线,内容很丰富,而且也来源于生活。每个人都有开心与不开的时候,幼儿已有了这些宝贵的回忆,很自然地就能跟着老师一起学习这个有趣的讲述故事。

在观察第一张图时,引导幼儿用拟人化的语气描述树和周围环境的变化,

第二、三、四张图,老师通过设疑,突出树的心理活动的描写,强调幼儿的感受和体会。

大班语言教案 篇3

设计意图:

《我家是动物园》这本书初看书名,让人不禁产生疑问“家怎么会是动物园呢”?但是细细读下去之后,又让人忍俊不禁,家的确是个动物园,真有趣!读这本书能让人充满惊喜的快乐,产生幽默的联想。

这个故事的内容是幼儿最熟悉的——家和家人,能够引起幼儿的共鸣,让幼儿的己有经验充分地发挥出来。人和动物是不一样,但是作者却找到精巧的观察角度,由人物与动物外表和内在的相似性入手,加上幽默的想象,让两者合理的结合。

这本书有很强的启发和示范作用,我打算让孩子通过观察体会图画书中人物与动物的对应关系,从而引导孩子观察思索自己及家人在外表和个性上的特质。

活动目标:

1、观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。

2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。

3、借助字卡尝试用“这是……其实呢……他是……”的语言结构介绍自己的家人。

活动准备:

PPT、背景音乐、字卡、《我家是动物园》书

活动过程:

一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”,激发幼儿的兴趣。

1、今天我给小朋友带来一本书,你认识书上的字吗?

2、在这本书上你还发现了谁?(他的名字叫祥太)

3、祥太为什么要说自己的家是动物园呢?

4、他们家真的`有那么多的动物吗?

二、分段讲述故事,重点掌握“这是……其实呢……他是……”

师:那我们一起听听看祥太为什么说自己的家是动物园!

1、PPT1

听录音(配音乐)看PPT

[这是我爸爸,其实呢……他是只大狮子]

提问:刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的?

我刚才注意到祥太在介绍爸爸的时候用了两个非常有趣的词“这是……其实呢……”

他为什么说自己的爸爸是狮子呢?请小朋友认真观察。(鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的)

揭晓谜底[这是我的爸爸,其实呢……他是一个大狮子。最爱吃肉,不爱吃蔬菜。早上他脾气不好,头发乱蓬蓬的,叫起来像狮子吼。]

师:哦,我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了,原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像,他把自己的爸爸比喻成狮子。

2、PPT2

听录音(配音乐)看PPT

[这是我的妈妈,其实呢……她是只大浣熊,不管看到什么东西都马上收去洗。有一次,妈妈差点连我都一起洗了。]

提问:这次祥太介绍自己的妈妈的时候有没有用到那两个有趣的词呢?他是怎么说的呢?

你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢?

3、PPT

听录音(配音乐)看PPT

A预设问题:如果你是祥太,会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢?我们也用上那两个有趣的词好不好“这是……其实呢……他是……”哦。

B幼儿尝试介绍

C那我们看看祥太是不是这样介绍

[这是我的爷爷,其实呢……他是只长颈鹿,个子高高的。这是我的奶奶,其实呢……她是只狐狸,很善于变化,出门的时候,她在镜子前一变——哇!变得连我都认不出来了。]

D你们喜欢狐狸这个角色吗?恩,是的,平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾,但是每个人的性格不同,我们要吸取别人的优点,祥太把奶奶比喻成狐狸,是因为他觉奶奶的性格跟狐狸一样都很善变。这是她的优点。

4。现在你们说祥太家真的是动物园吗?(哦,祥太是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形、喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像,所以他用了比喻让大家觉得自己的家像一个动物园)

三、摆字卡

1、教师示范操作

你们会不会用祥太的这种方法来介绍自己的家人,我也想来试试,你看我是怎样来介绍我的家人的。

2、幼儿操作,教师巡回指导。

你们想用这种方法介绍家里的谁呢?我为小朋友准备了各种动物,小朋友想想看你要介绍的人在喜欢吃的事物、样子、爱好等方面跟哪个小动物很像,你就把他们贴在一起,一定要记住,想好了再贴哦!

3、请小朋友介绍,教师提醒幼儿注意用“这是……其实呢……他是……”语式。

四、结束

你看我们介绍了自己家的动物园,看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊,祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢?你听[有空来我家玩,不收你门票哦]。

刚才祥太是怎么说的,(幼儿重复)我们也把这句话送给后面的客人老师好不好。

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