幼儿园大班教案

时间:2024-09-21 08:51:13
【必备】幼儿园大班教案三篇

【必备】幼儿园大班教案三篇

作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的幼儿园大班教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案 篇1

目标:

1、学着分析角色特点和归纳主题。

2、学习与同伴友好相处的方法。

准备:

1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。

2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。

过程:

1、出示毛绒玩具,语言导入:

——瞧,狗熊妈妈有两个孩子,一个叫大黑,一个叫小黑。它们长得挺胖,可是都很笨,是两只笨狗熊。一天,哥俩出去玩,会发生什么事呢?

2、听故事,了解故事内容:

(1)听故事录音:

——故事中发生了一件什么事?

干面包是怎样变化的?(演示实物面包,帮助幼儿理解)

(2)结合挂图再次讲述故事,幼儿学习对话,理解新词:(将故事中插问)

——大黑小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?

狐狸分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的?

3、讨论理解,归纳主题:

(1)设问讨论:

——为什么狐狸没有干面包反而吃得最多?

大黑和小黑是怎样的'孩子?狐狸呢?

(2)归纳主题:两只笨狗熊不会互相谦让,才会受骗上当。

(3)讨论友好相处的方法:

——如果你们是大黑、小黑,会怎样做?

(4)师生共同总结方法。

——小朋友想得方法可真棒呀?我们不能学两只笨狗熊,我们要做一个互相谦让的好孩子对吗?

幼儿园大班教案 篇2

目标:

1.从图画书中寻找故事线索,感受鸭子挑战自我、坚持到底的精神。

2.关注画面细节,尝试用连贯、清晰的语言进行表述。

准备:

1.图画书《鸭子骑车记》人手一本。

2.图画书局部画面及其相应小图片:(1)鸭子骑车时遇到的朋友;(2)鸭子骑车的各种动作。

过程:

一、师幼共同观看图画书封面,产生阅读兴趣

1.观察图画书封面上的主要角色形象。

师:封面上有谁?它会有什么奇思妙想?

2.了解故事名称。

3.讨论:鸭子可能学会骑车吗?

二、幼儿自主阅读图画书,了解故事大意,寻找答案

1.带着问题边逐页翻阅图画书边思考:鸭子究竟有没有学会骑车?

2.交流从书中找到的答案。

三、师幼共读,关注画面细节,梳理故事线索

1.线索一:动物朋友们对鸭子骑车的不同态度(出示局部画面一)。

师:鸭子骑车时遇到了哪些动物朋友?

(教师根据幼儿的回答按图画书中动物出现的顺序逐一出示小图片。)

师:这些动物朋友赞成鸭子骑车吗?(引导幼儿从该页画面和文字表述中发现并说说不同动物朋友的态度,然后师幼一起将以上图片按赞成与否进行归类。)

2.线索二:鸭子怎样学会骑车(出示局部画面二)。

师:鸭子原来会不会骑车?(引导幼儿从图画书上找出鸭子最初不会骑车时的动作。)

师:鸭子是怎么学会骑车的?(引导幼儿从图画书上找出鸭子骑车动作的变化,然后按动作变化的顺序排列小图片,师幼共同发现鸭子骑车从摇摇晃晃到稳稳当当再到潇洒自如的过程。)

1.线索三:动物朋友们的`巨大改变。

师:最初鸭子的朋友们都不学骑车,后来呢?(引导幼儿再次翻阅图画书,从最后一页中找到答案。)

师:动物朋友们一开始不是有好几个都不赞同鸭子骑自行车的吗?现在怎么也都骑上自行车了呢?

师:动物朋友们从什么时候开始想学骑车的?(引导幼儿连贯地翻阅最后几页,理解动物朋友跃跃欲试,学习骑车的有趣情景。)

四、拓展想象空间

师:鸭子学会骑车以后有没有新的想法?(引导幼儿从封四中发现鸭子看到拖拉机又产生新的想法的情节。)

师:小朋友,你们现在在想些什么呢?有没有和鸭子一样也有了奇妙的想法呢?

幼儿园大班教案 篇3

活动目标

1、能围绕话题进行谈话,会用完整,连贯的语言清楚地表达自己的想法。

2、认真倾听同伴的讲述,感受,理解同伴的心情。

活动准备

1、课件-各种面部表情

2、图片-小熊娃娃

活动过程

一、谈话导入

1、教师:今天我看到小朋友都很开心!

你们看老师脸上是什么表情?(幼儿回答)

2、教师出示开心的脸谱

3、出示其他表情

这些是什么表情呢?你还认识哪些表情呢?

二、讲述自己在幼儿园的经历

1、教师:我们小朋友在幼儿园里肯定也有过这些表情,对吗?

你们在出现这些表情的时候肯定也有一些有趣的事情藏在那里。

2、请2—3个幼儿讲述

教师引导幼儿讲清楚事情发生的时间、地点、人物、事件和心里的想法等。

3、幼儿分组讲述

要求幼儿5人一组,没组选一个表情,轮流讲述跟这个表情有关的.事情。

4、小组或个人交流自己讲述的故事。

三、画画自己的经历

1、教师:刚才小朋友都只介绍了一个表情出现时发生的事情。

你们还想把和其它表情有关的事情也讲出来给大家听吗?

2、幼儿每人选一个表情,并将和这个表情有关的事情画下来,然后在向同伴讲述。

3、幼儿做画,教师观察。

引导幼儿完整的讲述事情。

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