大班语言教案

时间:2024-10-21 06:56:14
实用的大班语言教案合集五篇

实用的大班语言教案合集五篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的大班语言教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班语言教案 篇1

内容与要求:

1、回忆幼儿园的生活,感受并激发对幼儿园、对老师、对同伴的情感,体验大家在一起的快乐。

2、理解诗歌尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。

活动重点:较连贯地交流在幼儿园一些快乐的难忘的事情。

活动难点:尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。

材料及环境创设:

1、墙面布置:我和朋友的`故事。

2、幼儿记录的一些难忘的事。

3、PPT:诗歌和幼儿日常活动的照片。

4、电脑、投影仪。

5、美好回忆的墙面展示。

活动流程:

一、导入主题

说一说还有多少时间就要毕业了?我们马上就要毕业离开幼儿园了,在幼儿园你们觉得快乐的忘不了的是什么呢?

二、回忆重现

1、幼儿结合自己的记录进行交流。

2、教师总结幼儿交流的内容。

3、观看幻灯照片进行讲述。

4、教师小结,帮助幼儿提升,进一步感受在幼儿园不仅和同伴在一起玩很快乐,老师和阿姨都很关心你们,帮助爱护你们,和你们一起学习,为你们做事情等。

三、理解仿编诗歌

1、欣赏诗歌。

2、运用相互提问的方法理解诗歌。

3、教师示范用“忘不了……”进行创编。

4、幼儿创编,将忘不了的事编入诗歌。

(1)引导幼儿能从多方面进行创编。

(2)帮助幼儿用较简练的语句表述。

四、相互祝愿

刚才我们说了许多忘不了的事,也把忘不了的事编进了诗歌里,就要离开幼儿园了,你现在的心情是怎样的?你想对老师和小朋友说一些什么祝愿的话呢?

大班语言教案 篇2

活动目标:

⒈理解故事中事物的神奇变化,能大胆、清晰的描述事物成长的过程。

⒉对周围事物感兴趣,能主动关注周围事物的变化过程。

活动准备:图片

活动过程:

一、引出主题,理解神奇的含义

⒈出示背景图“小火车”,说说什么是神奇

师:呜,一列小火车开来了,这是一列神奇的小火车,什么是神奇?

⒉过渡语:小火车带着乘客开一圈,这个乘客就会发生变化。哪些乘客上了小火车,他们会发生什么变化呢,我们一起来看一看。

二、逐步出示画面,分段理解故事

⒈出示小桃核,猜测小桃核的变化过程

⑴师:看,一个小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火车,小桃核是谁呀?小桃核上了火车,当上了小火车的乘客。小火车带着小桃核,绕着草地开了一猜猜看,小桃核下车时会变成什么?为什么?我们来看一看,小核桃发生了什么神奇的变化。圈,然后慢慢地停了下来。

⑵出示桃子的图片,引导幼儿理解桃核变成桃子的过程

师:小核桃变成了什么?什么样的桃子?

⑶请个别幼儿把小核桃的变化过程说一说。

师:奇怪,从火车上下来的不是小桃核,而是个粉红色的水灵灵的大桃子。你们知道其中的秘密吗?(出示小图)

预设:幼儿能回答出,就出示图片。

幼儿不能回答出,就先出图片,然后再请幼儿说

⑷小结:这真是一辆神奇的小火车,只要坐上它,小火车带着乘客开一圈,乘客就会发生变化了,那接下去又会有谁来坐火车,又会发生什么神奇的变化呢?

⒉鸡蛋变小鸡、毛毛虫变蝴蝶

⑴出示鸡蛋、毛毛虫图片,引起幼儿猜测

师:谁来了?你觉得他们长的什么样?他们坐上神奇的小火车会有什么变化呢?谁愿意把你的猜想告诉大家。

⑵幼儿表达自己的猜测。

预设:你觉得它会变成一只什么样的鸡?

如果真的`是蝴蝶的话,会是一只什么样的蝴蝶?

⑶师:我们来看看和你们想的一样吗?师讲述鸡蛋和毛毛虫乘车的故事。

提问:为什么上车的时候是鸡蛋,下车的时候变成了小鸡呢?(出示一组由鸡蛋变成小鸡的变化过程的简图,帮助幼儿理解鸡蛋经过一段时间会生长变化成小鸡。)

提问:哇,毛毛虫上的车,下车竟然是一群漂亮的蝴蝶,你们知道原因吗?(出示毛毛虫变蝴蝶的小图)

⒊小结:鸡蛋、小核桃、毛毛虫乘上神奇的小火车,他们很快成长变化了。那么如果他们不乘小火车,会变化吗?

师:不管是动物还是植物都会随着时间不断地成长变化,这辆神奇的小火车能加快大家成长的速度,这就是它神奇的地方。

提问:你喜欢这样的变化吗?为什么?

⒋小男孩变老爷爷

师:是不是所有的变化都是越快越好呢,我们来看看这张图(出示老爷爷哭的图)谁在哭?猜猜是谁上的车呢?

师:我们来听一听故事中是怎么说的。

师:现在你们知道为什么老爷爷哭了吧?小男孩乘上神奇的小火车,下来时变成了谁?小男孩喜欢这样的变化吗?

师:原来不是所有人喜欢快快长大的。那怎么办?

⒌这真是一辆神奇的小火车,现在我们来完整的听听神奇的小火车的故事吧。

⒍完整听故事。

三、迁移经验、仿编故事

⒈你想让什么也来乘上小火车快快地变化?小火车会把他变成什么呢?

⒉幼儿讲讲自己看到的变化过程。如果幼儿说不出,出示图片提示。

四、总结:我们周围所有的事物都在变化,只是有的变化得快,很明显,有的变化很慢,不明显,那以后请你在生活中要多留意,仔细找找自己身边什么东西在变,可以请爸爸妈妈帮助你把它们的变化记录下来。

大班语言教案 篇3

活动目标

1、能正确区分五个福娃,知道他们的名字及特征。

2、引导幼儿能大胆表达,发展口语表达能力,培养他们创编诗歌的兴趣。

3、知道8年举办奥运会的城市是北京,为奥运能在举行而感到自豪。

活动准备

关于奥运五福娃相关的图片、背景图、宣传片、卡片;音乐磁带;幼儿每人一幅福娃图。

活动过程

一、谈话导入。

小朋友,我们聊一聊,今年是7年,明年就是?8年将要举行奥运会,奥运会在哪里举行呢?

在我们的首都——北京。你们听了心里觉得怎样?奥运会的吉祥物是什么?有几个?今天呀,老师带小朋友一起来认识一下福娃,好吗?

二、认识福娃、了解福娃。

1、知道五个福娃的名字及特征(逐一出示福娃图片、卡片)

我们来看看第一个福娃,他身上是什么颜色?头上这里像什么?他的名字叫贝贝。请个别幼儿说说下面的几个福娃的名字及特征。

贝贝——小鱼 晶晶——熊猫 欢欢——圣火 迎迎——藏羚羊 妮妮——燕子

2、把五个福娃的名字连起来说一说。

现在我们把五个福娃的名字连起来说一说,注意只说名字中的一个字就行。(北京欢迎您!)

福娃们都是从不同的地方来到北京的,你们想不想知道他们分别来自哪里?也就是说他们的家各自在什么地方?请欣赏《快乐福娃》。

3、游戏:“找家”

欣赏完了,老师请看得认真、看得仔细的小朋友来找福娃的`家,福娃的家究竟在哪里呢?(出示背景图)

①欣赏福娃的宣传片。

②请个别幼儿找福娃的家。

③再次欣赏福娃的宣传片,进一步了解福娃。

过渡:在你们的帮助下,每位福娃都找到了自己的家,心里真高兴,谢谢你们!小朋友觉得福娃的家怎样?好,下面请你们把福娃和他们的家编成一首好听的诗歌,好吗?

三、创编诗歌。

1、利用图片,让幼儿创编诗歌。

2、连贯地朗诵幼儿自编的诗歌。

3、以问答的形式朗诵诗歌。

4、为诗歌起名字《福娃的家》。

5、教师用打击乐器伴奏,幼儿拍手朗诵。

6、配乐朗诵。

活动延伸《为奥运加油!》

大班语言教案 篇4

学习目标

了解几个常用的急救电话,知道遇到危险时使用紧急求助电话。

通过讨论,了解使用紧急电话应注意的事项。

活动准备

女孩和爷爷手偶。

玩具电话。

活动过程

学习领域:

形式:集体

1、老师在白板上写“110、120、119”,向幼儿提问:这是什么地方的电话号码?有什么用途?

2、出示女孩和爷爷手偶,讲述故事《怎么办》:

珊珊今年5岁,平时白天只有爷爷和她在家,爸爸妈妈要晚上才回家。一天下午,爷爷和珊珊在一起玩积木时,爷爷突然感到很不舒服,珊珊立刻打电话找爸爸妈妈,可是他们的电话都没有人接听。(请幼儿想一想,如果他是珊珊,会怎么做?)珊珊心里很害怕,这时她想起了老师的话:“当遇到危险时,可以打110请警察来帮忙。”于是珊珊立刻打电话求助。打了电话后,珊珊安慰爷爷说:“爷爷,你不要怕,我叫警察和救护员来救您。”一会儿,救护车来了,把爷爷送到了医院。一位警察阿姨还帮珊珊找到了爸爸妈妈,他们也来到医院探望爷爷。爸爸妈妈和警察阿姨都称赞珊珊是个勇敢、聪明的孩子。

3、向幼儿提问:

珊珊为什么要打“110”?(因为爷爷突然感到很不舒服,打电话又找不到爸爸妈妈,于是打“110”求助。)

如果你是珊珊,你会怎么做?(自由回答。)

遇到有人生病的紧急情况,打“110”还是“120”更合适呢?(120。)

为什么爸爸妈妈和警察都称赞珊珊?(因为珊珊会找人来救爷爷,并会安慰爷爷。)

什么时候才可以用紧急求助电话?(在紧急的情况下,例如遇到坏人、发生火灾、交通事故、急病等。)

我们可以随便使用紧急求助电话吗?为什么?(不可以,因为这样会妨碍警方处理紧急事故,延误有真正需要的'市民向警方求助。)

4、引导幼儿了解基本的紧急电话,向幼儿提问并讨论: 你还知道有哪些电话号码在危急时刻可以拨打求助吗?

5、幼儿两人一组,分别扮演珊珊和接线员,进行对话游戏。

活动评价

能说出常用的紧急求助电话号码及其用途(110、120、119)。

能回答有关故事的问题。

活动建议:

用图文并茂的方式将常用的紧急电话号码及其用途布置在环境中,加深幼儿的理解与认识。

大班语言教案 篇5

听音乐入场。

教师:小朋友,你们知道吗?动物乐园里发生了一件非常有趣的事情,大家想不想知道?嗯,那就请你快坐好,我们一起来看一看究竟是什么有趣的事情。

的. (一)、观察、讲述童谣内容。

1、小狗抬轿,老虎坐轿。

出示图片一;观察图片提问:看,在山脚下有什么?(轿子) 猜猜轿子里面坐得会是谁?(幼儿猜想)我们来看看究竟是谁。

的 出示图片二;奇怪了,平时都是人坐轿子,怎么今天老虎倒享受起来了?

报 出示图片三:那又会是谁来抬轿子呢?我们一起来看一看。 (小狗)

提问:我们来数一数有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗?老虎坐在轿子感觉怎么样?(好)从哪里可以看出它很舒服(高兴、快乐)的样子。

2、老虎欺负小狗。

出示图片四:提问:哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔到?这只小狗一倒,差点把轿子打翻,你们猜老虎会对这只小狗怎样?

(依次出示图五、图六、图七)教师:小狗气得汪汪叫,老虎却在干什么?(睡大觉)

3、小狗对付老虎。

教师:老虎这么欺负小狗,小狗是不是很生气?那我们快点想个办法帮小狗对付这只老虎。

(幼儿想象,控制在两到三个)小朋友真棒,想了这么多好办法,那我们来看看,小狗用的是什么办法好不好?

出示图片八:提问:A小狗想的是什么办法?(学一下小狗抛轿子)B小狗抬轿到什么地方往上抛?(帮助理解“山腰”)

C小狗抛轿子的时候为什么要喊“一二三”?结果会是怎么样?(出示图九)

教师:刚才我们一起讲了一件很有趣的事,我们把这件事编成一首有趣的童谣好不好?谁能为这个童谣取个名字?(小狗抬花轿)注:控制好时间。

二、完整学习并欣赏童谣内容。

教师按童谣的自然句式提问,然后分别在各图下面出示想应的童谣句子,最后让幼儿完整欣赏学习。

三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣(其中一二三,往上抛,固定节奏型 )

第一种节奏型:

第二种节奏型:

第三种节奏型:

每种节奏型,开始用手边拍边念出童谣,根据幼儿掌握的情况练习次数。(二到三遍)

在幼儿已经掌握的基础上,让幼儿用打击乐边说童谣。(一到两遍)

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