小学语文教案

时间:2024-10-22 03:06:12
【精华】小学语文教案范文锦集6篇

【精华】小学语文教案范文锦集6篇

作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的小学语文教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学语文教案 篇1

教学目标:

1.熟读、背诵古诗,感知大意。

2.认识13个二类生字,会写7个一类生字。

3.处理课后练习,积累词语。

4.体会作者的思想感情

教学重点、难点:用自己的方法识记一类生字,正确书写一类生字。

教学准备:生字卡片、实物投影。

教学时数:三课时

第一课时

教学内容:感悟诗中大意,学习文中二类生字

教学过程:

一、 导入

在宋代有一个人叫范成大,与尤、杨万里、陆游合称“四大家”。他很有才气,多次做官,他常常写一些描写农村风俗的诗。一年夏天,恰好是江南一带农忙的时候,他来到了江南,看到了金黄的.梅子和肥肥的杏子都成熟了,小麦也到了扬花授粉的阶段,油菜花多数都已经谢了,可是却不见人影,原来人们在大忙的季节里,都下田地去了,只有蜻蜓蝴蝶飞过。看到了此情此景,诗人范成大写下了《夏日》这首诗。让我们一起来看看。

二、 新授

(一) 读诗、赏诗,感悟诗意

1. 老师配乐范读,提醒学生注意停顿。

梅子/金黄/杏子肥,麦花/雪白/菜花稀。

日长/篱落/无人过,惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。

2. 学生朗读,注意读准字音。

3. 学生感悟古诗大意。

小组合作学习,说一说诗中的意思。汇报

(二)处理文中的二类生字。

1. 出示文中的二类生字,请同学们在诗中找出来,用自己喜欢的方式画出来,进行出声认读。

2. 通过组词的方式学会应用这些二类字,重点讲肥、稀、惟、蛱、篱。

3. 巩固复习二类字

猜字游戏完成

三、 朗读、背诵古诗。

四、 作业:熟背古诗

小学语文教案 篇2

教学目标:

1、知道什么是种子。

2、了解种子发芽需要一定的温度、水分、空气和阳光,获得一些简单的植物生长的知识。

3、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。

4、在读中感受春天的美好。

5、能够上网搜集有关种子的图片。

教学重点:

1、读好指定的词语和句子。

2、读出土地妈妈对孩子的关爱。

教学难点:理解种子在土壤里发芽的过程及条件。

教学准备:

学生:

1、有关种子的图片或自己的画。

2、各种植物的种子。

教师:

1、多媒体课件《种子的生长过程》

2、有关种子的诗歌。

教学过程:

一、激趣导入

师:现在是什么季节?

生答。

师:你是怎么感受到的。

生:自由说。

师:几阵春风,几场春雨,万物都醒来了,谁还在睡懒觉?快看一看。

生答。

师:对呀,就是种子小朋友!

板书课题:5种子,齐读(引导学生用喜欢的方法记种字字形。认识新偏旁禾木旁)

师:你知道哪些植物种子的名字?

生出示图片或图画作品并说一说。

师:让我们到课文里看一看他们吧!

二、初读感知

1、自读课文,不认识的字多读几遍拼音。

2、指名读词语

春雨/ 一( )春雨 春风/ 一( )春风

阳光/ 一( )阳光

化成/冰雪化成水珠

收藏

3、师:我最喜欢收藏卡通图片,你喜欢收藏什么?

生答。

4、师:冰雪化成水珠去干什么了?指导读句子。

冰雪早化成水珠交给土地妈妈收藏去了。

5、再读课文,要求:不丢字、不加字。

6、个别生分段读课文。

师:漫长的冬天过去了,种子们在干什么?

三、细读悟情

师:学生自己读课文,看看种子在干什么。

1、生汇报,师:你从哪知道的?(第二段)

你还知道什么?读一读。

出示句子:

它拧着一个个小鼻子,轻轻地呼唤着:醒醒吧!我的淘气的孩子们。

师:想想拧是一个怎样的动作?土地妈妈是怎样呼唤的?想想它是怎样拧种子宝宝的?试读这句话。指名读。

导:种子终于醒来了,它有哪些活动呢?

2、自己读第三自然段。

(1)个别生读第三段,其他学生做动作。

(2)欣赏课件,(种子生长过程)一遍看,二遍做动作,三遍背一背。

(3)不看课件背一背。

师:种子钻出了地面,它看到了怎样的世界,它的心情会怎样?生读第四自然段,指名读,师生合作读。

师:种子在湿润的`空气里快乐的生长,带着你的感受读读第五自然段。

3、生自由读第五自然段。

4、回归整体:有语气地朗读全文。

四、延读拓展

我们的种子也和我们见面了,(出示教师准备的种子幼苗) (1)认一认它们都是什么种子的幼苗。

(2)说说为什么要种下这些植物的种子?

五、总结

春天是一个万物复苏的季节,是一个欣欣向荣的季节,到田野里走一走,看一看,你会有意想不到的发现。

六、板书设计:

5 种子

打 伸 揉揉 伸出 探

七、作业:

到公园、野外去寻找种子幼苗。(有条件的学生可用数码相机拍下来)

小学语文教案 篇3

一、教学目标:

1、学会d、t、n、l四个声母,读准音,认清形,正确书写。

2、学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带声调拼读音节。

3、认识5个生字,会读儿歌。

二、教学过程:

第一课时

导入:

今天,有四个声母要开个联欢会,为我们准备了精彩的节目,大家想不想看啊?

生:想!

师:第一个节目叫做:敲队鼓。小朋友知道队鼓是什么样子的吗?

生:……

师:我们可以看一看书本上的'图。这就是小队鼓了。诶!在敲队鼓的时候啊,有一只小队鼓敲得特别带劲儿de、de、de、de,观众们啊就一定要认识它,它呢就是我们今天要学的声母d。

生:……

师:在读它的时 ……此处隐藏1879个字……

③全班汇报:……

品句:可万万没有想到,这区区弱者并没有束手待毙,竟开始迅速地扭成一团,突然向着河岸的方向突围。

从蚂蚁身上看到了什么?

作者最初的态度与这一次有什么不一样?

品句:蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着,并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响,但是蚁团却不见缩小。

你从哪个词感受到了什么?

你仿佛又听到什么?闻到了什么?

品读:个人读;集体读……

品句:显然,这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫,肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。

① 你从哪个词感受到了什么?

② 外层蚂蚁是怎么想的?

③ 你从外层蚂蚁身上学到了什么?

④ 品读:个人读,集体读……

⑤ 在生活中,你知道哪些像外层蚂蚁一样宁可牺牲自己,也要保全集

体或个人的英雄人物吗?

第四层:突围成功(团结就是力量)

在生与死的较量中,奇迹出现了,蚂蚁们突围成功了!这是一个怎样的团队?

(四)激情小结,品读下课:

神奇的大自然给万物赐予了生命的力量,弱小的蚂蚁用生命写下了美丽的华章!它们感人的故事,就是一首悲壮激昂的——生命的壮歌!

(五)板书设计:

17 生命的壮歌

“蚁国英雄”

草丛起火——蚂蚁被困——蚁团突围——成功脱险

团结合作,勇于献身

小学语文教案 篇6

教材分析

本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。而《识字5》是由五条关于团结合作的谚语组成。本课的谚语通俗易懂,给人的启示也很深刻。如“一根筷子容易折,一把筷子难折断”,“一花独放不是春,百花齐放春满园”,都可以作为我们的座右铭,用来时时提醒自己,教育自己。

学习目标

(一)认识“移、谋”等10个生字。会写“斤、折”等8个生字。

(二)正确、流利地朗读谚语,有积累谚语的兴趣。

教学重点

识记10个生字,会写8个生字。

教学难点

读中感悟5条谚语所蕴含的深刻道理。

教学准备

(一)教师的准备:课件、生字卡、一把一次性筷子

(二)学生的准备:1.认真预习课文。(画出生字,把课文读通顺,想想自己知道了什么?)2.用卡纸画好、剪好边框,以备制作谚语卡。

教学课时

2课时

教学过程

一、课前谈话,温故而知新

1.同学们,我们已经学习了四个单元的课文了,从中,我们学到了许多新知识,也懂得了不少道理。今天,我们将进入第五单元的学习。第五单元的课文又是讲什么的呢?请翻开语文书第83页,读一读单元导语,想一想你知道了什么?(指名汇报)

2.今天,我们先来学习第五单元的第一篇课文──《识字5》。《识字5》收集了几条关于团结合作的谚语。(板书:谚语)

3.简单介绍谚语。(课件出示:谚语是在群众中流传的固定语句,用通俗易懂的语言反映深刻的道理。)

4.复习旧知:同学们,我们在一年级下学期已经学过了一些关于气象方面的谚语,你们还记得吗?

课件出示:

初三初四娥眉月,十五十六月团圆。

朝看太阳辨西东,夜望北斗知北南。

蜻蜓低飞江湖畔,即将有雨在眼前。

大雁北飞天将暖,燕子南归气转寒。

一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。

过渡:谚语读起来朗朗上口,蕴含了非常丰富的知识和道理,你们想学习更多的谚语吗?那赶快来读一读吧!

二、初读课文,整体感知课文

1.自由读课文。(师提出要求:认真读,注意把字音读准,不认识的字可以借助拼音拼读。)

2.同桌互读,互相正音。

3.听录音朗读,体会读书的节奏。

4.齐读课文。

三、识记生字

过渡:同学们真棒!一次比一次读得好!请把书本放下。看,生字宝宝带着他的好朋友排好队来迎接我们了,快跟他们打声招呼吧!(课件出示生字词)

1.自由拼读生字词。

2.说说在读音上,你发现了什么?(指名汇报在读音上要注意的地方。)并相

机利用开火车的方式重点读一读容易读错的生字。(如:柴、折、搓、绳)

3.如果没有了拼音宝宝的帮助,你还能把生字读准确吗?(自由读、指名读、开8竖列火车读)

4.同学们真厉害!这么快就能认识这些生字,想必一定有什么很好的记字方法。谁来说说你用什么方法记住了哪个生字?(指名汇报)

5.师小结:通过这么多小朋友想出的各种各样的识字方法,我们记字就容易多了!真是“人多计谋广”。(卡片同时出示:人多计谋广)

6.游戏巩固生字:踩地雷

四、再读课文,体会谚语的意思

过渡:生字宝宝玩累了,回到了谚语里,谁来把你喜欢的谚语读给大家听听?

1.指名读。

2.齐读课文。

3.真是团结力量大,(板书:贴卡片──团结力量大)同学们读得多好,声音多响亮啊!听了同学们的朗读,我的脑海里浮现了一幅幅画面。你觉得课文里哪一句话送给他们最合适了?

4.课件出示谚语相关的图画:

(1)柴多火烧得旺的'画面。(柴多火焰高。)

(2)大片树林。(讲解有关植树防止风沙的故事。)(树多成林不怕风。)

(3)出示“搓绳”的画面。(线多搓绳挑千斤。)

(4)众人抗洪、抗震图。(人心齐,泰山移。)

(5)百花齐放的情境图。问:春天是一个怎样的季节?(百花盛开的季节)(一花独放不是春,百花齐放春满园。)

5.实验:请一个小朋友到讲台上折一根筷子,其他小朋友观察,筷子怎么了?(筷子轻轻就被折断了)请班上最大力的同学折一把筷子,其他小朋友观察,筷子有什么变化?(他使劲折筷子,筷子没有折断。)从这个实验,你懂得了什么?(一根筷子易折断,一把筷子难折断。团结力量大。)

五、书写生字

1.出示“斤”与“折”。

2.观察两个生字,你发现了什么?

3.师范写“斤”。提示要注意的地方:第一撇要平,第二撇是竖撇,横要右伸,竖要垂直。

4.师范写“折”,把“斤”的写法引申到“折”字。提示要注意的地方:字体左窄右宽。

5.学生先认真观察田字格里的范字,再动笔书写。

六、实践活动──做谚语卡

同学们在课前已经绘制好的卡片里写上自己最喜欢的一句谚语,以它作为自己的座右铭,用来时时提醒自己,教育自己。

七、作业

1.认真朗读课文,熟读成诵。

2.选做:制作一张谚语卡,把它送给自己最要好的朋友。

板书设计:

识字5(谚语)

团结力量大

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