【精华】桥教案模板集锦5篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的桥教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
桥教案 篇1教学目标:
一、整体感知课文内容,了解中国石拱桥的特点,理清说明顺序。
二、学习几种常见的说明方法,体会说明文语言的准确性。
三、理解抓住事物的特点进行说明的方式。
四、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。
教学重点:
学习几种常见的说明方法,掌握说明文语言的准确性。
理解抓住事物的特点进行说明。
课时安排:2课时
第一课时
教学设计:
一、导入新课
生活中,我们见过很多桥,你能给大家介绍一下吗?(学生介绍)大家介绍的都很生动,但却没有把你举的桥系统的说出来,怎样说呢,那得抓住各个桥的特点,怎样抓住特点去说,《中国石拱桥》这篇课文会给你一个很好的答案。
二、检查预习
1、字音:
洨 张嘉贞 匀称 惟妙惟肖
2、解词:
匀称 惟妙惟肖 巧妙绝伦
三、整体感知
1、了解作者
2、指名读课文,其他同学思考:
(1)本文的说明对象是什么?
(2)说明对象的特点是什么?
明确:(1)本文的说明对象是:中国石拱桥。
中国石拱桥的特点是:桥洞拱形、形式优美、结构坚固、历史悠久。
3、速读课文,给本文划分段落,并说说本文的说明顺序是什么?
明确:段落划分:
一(1-2自然段):石拱桥的特点。
二(3-9自然段):以“赵州桥,卢沟桥”为例,介绍中国石拱桥的特点。
三(10自然段):解放后我国桥梁事业的发展。
说明顺序:逻辑顺序
四、研讨归纳
读(3-9)自然段回答:
1、赵州桥的特点是什么?
2、卢沟桥的特点是什么?
3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的?
4、作者为何不举一例而举两例来说明中国石拱桥的特点呢?
明确:
1、赵州桥:(1)、全桥只有一个大拱(2)、大拱的两肩上各有两个小拱(3)、大拱由28道拱圈拼成(4))、全桥结构匀称,石栏石板雕刻得古朴美观。
2、卢沟桥:(1)、联拱石桥(2)、坚固(3)形式美观
3、赵州桥:“全桥只有一个大拱”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”体现出中国石拱桥的结构坚固的特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“全桥结构匀称,石栏石板雕刻得古朴美观”体现出中国石拱桥的形式优美的特点。
卢沟桥:“联拱石桥”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点;“坚固,发水时极少出事”现出中国石拱桥的桥的结构坚固的特点;“狮子形态各异,卢沟晓月”体现出中国石拱桥的形式优美的特点。
4、因为赵州桥是单拱石桥,而卢沟桥是联拱石桥,选择事物时,即要抓住事物的共同特点,又要抓住事物本身的特点,这样才能把事物说明全面。
总结:通过以上分析我们可以总结出:说明文既要抓住事物的共同特征,又要抓住事物自身的特点来写,只有这样,才能把你所要说明的事物说明的更全面。为了让大家更好地理解这一点。下面我们来做一个相关练习。
我们使用的笔都有哪些种类?它们的共同特点是什么?每种笔又有哪些自身的特点呢?
要求学生说出笔的种类,并说出各种笔的共同特点及各种笔自身的特点。
五、畅谈收获
本节课你有哪些收获,告诉大家好吗?
学生可以从多个角度去总结,比如字词,中国石拱桥的特点等,力求让每个层次的学生都进行总结,使每个学生都有收获,都有成就感。
六、布置作业
以《笔》为题写一篇小说明文。
第二课时
一、复习导入
中国石拱桥的特点是什么?作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的?
想把所说明的事物说明白,就要用到一些说明方法,本节课我们就先来学习一些说明方法,并体会一下它们的作用。
二、赏析探究
1、分小组找出本文用了哪些说明方法,并说说其作用。
明确:
(1)、列数字:“赵州桥非常雄伟,全长50。82米,两端宽9。6米,中部略窄,宽9米。”通过确凿的数据,准确地说明了桥的规模,突出了赵州桥“雄伟”的特点。
(2)、打比方:“桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓……”形象地说明了中国石拱桥形式上的基本特征。
(3)、引用:“创造奇特,人不知其所以为”突出了赵州桥构造的奇特。
(4)、摹状貌:“有的……有的……有的……”描绘了狮子的生动姿态,显示了卢沟桥的艺术特色。
2、下列各句中加点的字能否去掉、为什么?
(1)、石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。
(2)、我国的石拱桥几乎到处都有。
(3)、全桥只有一个大拱,长达37。4米,在当时可算是世界上最长的石拱。
(4)、桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。
明确:这些加点的词不可以去掉,因为它们体现了说明文语言的准确性。然后再让学生找出自己认为能体现说明文语言准确性的语句,进一步理解说明文语言的准确性。
三、感悟抒情
学了本文,你领悟到作者所表达的思想感情了吗?是什么样的感情?你读了这篇课文有什么感受呢?
明确:本文体现了作者对我国古代劳动人民的智慧和力量的赞美和敬佩,对社会主义制度优越性的赞扬,然后让学生谈自己的感受,从而让学生领会本文的中心。
四、拓展延伸
说出有关桥的成语,诗句,典故,传说。
五、布置作业
假设你是桥梁设计师,设计一座桥。
板书设计
中 自身特点 共同特点
国 赵州桥(单拱) 桥洞拱形
石 形式优美
拱 卢沟桥(联拱) 结构坚固
桥 历史悠久
桥教案 篇2一、交流资料,导入新课
师:同学们,上课之前我们先来听一首歌曲放松一下,注意听啊,听后你可要告诉大家,它唱的是什么。
(播放桥的歌曲)
师:谁来说说,它唱的是什么呢?
师:你听的真仔细!今天我们就来学习一篇和桥有关的课文,板书课题:桥之思。在我们的生 ……此处隐藏3097个字……每句讲的是什么。
第一句:概述卢沟桥是七七事变的发生地,因事变发生在1937年7月7日而得名。
第二句概述七七事变是怎么回事。挑衅,借端生事,企图挑起战争。侵华的日军以听到宛平城枪声,致使一名士兵失踪为借口,要求进入城内搜查,遭到驻守卢沟桥的中国军队的拒绝。正交涉间,日军向宛平城射击,继而炮轰卢沟桥。中国军队忍无可忍,奋起抵抗。七七事变又称卢沟桥事变。宛平县城在卢沟桥东。
第三句:指出抗日战争由此开始,这也是使卢沟桥成为具有历史意义的建筑的原因。
第四句:强调卢沟桥的历史价值。
(二)这一自然段最重要的一句是哪一句,为什么?
(第二句,概述七七事变是怎么发生的,这是抗战的起点,又是卢沟桥成为具有历史意义建筑的原因。)
(三)归纳自然段段意。
(卢沟桥是七七事变的发生地,是一处具有历史意义的建筑。)
(四)指导朗读第四自然段,读出憎恨侵华的日军、牢记这段历史的感情。
三、学习生字,书写生字词
生字:侵 衅 驻 具
侵、衅是前鼻音,驻是翘舌音,具的ü上省略两点。书写时,侵注意右半部的写法,衅左半部最后一笔是提,具的里边是三横。
生词:侵华 挑衅 驻守 具有 建筑
四、朗读全文。指导背诵第二自然段
五、作业
1、背诵第二自然段。书写生字词。
2、有条件的学校可以组织学生观看爱国主义电影《七七事变》。
3、预习《参观刘家峡水电站》。
桥教案 篇5Lesson1 Thank you
一.教学内容与分析
1.Let’stalk
学习日常用语:Thankyou!You’rewelcome!
2.Let’slearn
学习在不同情景下使用:Thankyou!You’rewelcome!
3.Let’ssing
学唱英文歌曲:Thankyou!
4.Let’sdrawandcolour
为图画涂色,巩固本课教学内容
二.课前准备
教材,小球,贴画
第一课时
1.Warm-up
A.课前播放本课歌曲:Thank you!活跃课堂气氛。
2.Presentation
A.教师请一个小朋友帮忙拿东西,并对他/她说“Thankyou!让大家理解句子的含义,引出本课的礼貌用语教学。
B.出示本课的教学挂图,或播放动画,请小朋友边看边听,并请小
朋友猜一猜Thankyou!和You’rewelcome!的含义。
3.Practice
A.师教读,生跟读。
B.同桌练习。
C.分小组,开火车练习。
D.组织小朋友两个一组进行对话表演,可以选择书中的任何一个情景,或创设情境。
4.Game
准备一个小球,或任何安全而且孩子喜欢的物品,站在小朋友面前,抛球,谁接到球就和老师对话,对话结束后,由他抛球,继续抛球的游戏。
第二课时
1.Warm-up
A.唱本课歌曲:Thankyou!请小朋友们慢慢跟着唱。
B.请一个小朋友拿东西,并对他说Thankyou!,请他作答。
C.回忆Thankyou!和You’rewelcome!同桌互相练习。
2.Presentation
A.讨论课本中对话情景,播放动画,学生根据动画和录音跟读。
B.将小朋友分组,练习对话,表演,比一比哪个小组做的好。
C.完成Let’sdrawandcolour。
D.鼓励小朋友在实际生活中恰当选择真实情景,运用本课所学用语表示感谢和回答。
3.Practice
A.看动画,听录音,学唱歌曲:Thankyou!
B.组织学生边唱歌边表演。
C.比一比,哪个组唱得最好。
Lesson2I’msorry
一.教学内容与分析
1.Let’stalk
学习礼貌用语:I’msorry.
2.Let’slearn
学习礼貌用语:Sorry!Iamlate.That’sOK.
3.Let’ssing
学唱英文歌曲:I’msorry.
4.Let’splay
完成连线游戏,巩固礼貌用语。
二.课前准备
多媒体,小布娃娃
第一课时
1.Warm-up
A.师生共同演唱上节课歌曲:Thankyou!活跃课堂的学习气氛。
B.请几组小朋友到前面表演上一课的对话,复习表达感谢的日常用语。
2.Presentation
A.请一个小朋友与老师配合,进行情景表演(可使用布娃娃或其他手拿物品),引出I’msorry.That’sallright.
B.看课本Let’stalk,请小朋友猜一猜图中发生了什么。
C.教师领读对话,请小朋友观看动画、听录音并跟读。然后教师和小朋友共同谈论以上对话的内容。
3.Practice
A.请小朋友两人一组进行对话练习,并请小朋友到前面表演,
要注意小朋友的发音。比一比哪些小朋友做得好,盖小印章奖励。
Lesson8Icansing
一、教学内容与分析
1、Let’stalk
学习句型:Icansing.
2、Let’slearn
学习词汇:sing,write,dance,speakEnglish
3、Let’ssing
学唱歌曲:Ican,Ican.
4、:Lookandtalk用本课句型描述图中的人物。
二、课前准备
教学用图、笔、纸、彩色笔。
三、教学安排:两课时
第一课时
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
A、演唱英文歌曲:Ilikepeaches.调动学生的情绪,为上课做准备。
B、请小朋友依次到前面,使用句型:Ilikeswimming/drawing/reading.描述自己的爱好。
2、新课导入(Presentation)
A、教师用手做唱歌状,并为学生唱一首简短的歌。歌曲停止后,教师大声说:“Icansing.”。
B、借助教学图片,请小朋友理解Icansing.的含义。之后教师领读,学生跟读。
C、学习词汇:sing、write、dance、speakEnglish,由老师做动作,请学生猜一猜词意,再进行领读训练。