快乐的节日教案及反思

时间:2024-04-12 16:31:23
快乐的节日教案及反思

快乐的节日教案及反思

作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的快乐的节日教案及反思,希望对大家有所帮助。

快乐的节日教案及反思1

活动设计背景

一年之中,幼儿往往对自己的生日关注较多,记忆较深,对他人的生日及其他的节日则较少关注。本活动设计从幼儿自己的生日入手,通过说、唱、玩、做等形式,让幼儿休验节日的快乐,体会接受与给予、交流与分享的乐趣,初步懂得人与人之间的关系,培养幼儿爱父母、长辈、老师的情感。

活动目标

1、体验和感受生日的欢乐气氛。

2、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。

3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

在一节课当中让幼儿能熟悉歌曲,边唱歌边随音乐的节拍做动作。

活动准备

1、主题活动录音带中班(秋季)1盒,录音机1台。

2、 每个幼儿主题活动图画书《快乐的节日》1册。

活动过程

1、导入活动。

启发幼儿说一说生日到了,爸爸妈妈是怎样给自己庆祝生日的。

2、学唱歌曲。

(1) 教师完整地唱歌曲《生日快乐》1至2遍,让幼儿说一说自己听到了哪句歌词,歌曲里唱了什么,帮助幼儿了解歌词内容。

(2) 让幼儿倾听歌曲录音2至3遍,逐渐熟悉歌曲旋律和歌词,鼓励幼儿跟唱。

(3) 表演歌曲。

播放歌曲录音,请一个幼儿当寿星,全体幼儿围成一个圈,边唱歌边随音乐的节拍做动作。

教学反思

教师完整地演唱歌曲,并让幼儿说一说歌曲里唱了什么,帮助幼儿了解歌词内容。但是有些幼儿不能完成这些教学任务,于是教师教师播放歌曲录音,使幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词,鼓励幼儿跟唱。

如果让重新上这一节课,会收集幼儿过生日的照片,布置“我的生日”展览。组织幼儿谈话,说一说自己过生日的情景和感受,鼓励幼儿相互交流自己过生日的体验。再欣赏儿歌录音,帮助幼儿理解儿歌内容,让幼儿了解如何用有意义的方式过一个快乐而美好的生日。幼儿跟老师学念儿歌,为班中某个幼儿的生日举办生日庆祝会,全体幼儿为过生日的同伴祝福、唱歌跳舞、赠送自制的礼物、吃生日蛋糕等。

快乐的节日教案及反思2

教学设想:

《快乐的节日》内容生动活泼,充满了喜庆的节日气氛,语言优美,适合朗读。通过学习对学生进行珍视今天,热爱生活,憧憬未来的教育影响。教学中要充分考虑学生的已有认知经验,引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习,学会生字,读好课文。同时,就发挥文章语文特点,引导学生感悟语言,获得美的享受,从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望。

信息资料:

1、录音机及《快乐的节日》歌曲录音带

2、字词卡片

导入:

1、歌曲引入:播放《快乐的节日》,(以歌曲导入新课,创设情境,营造并引导学生感受节日气氛。同时,学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容,为学习课文做好准备。)

2、谈话:同学们,听了这首歌曲以后你们会想到哪些节日?过节的时候你们开心吗?谁能把当时快乐的情形介绍给大家

听!今天,我们一起来分享《快乐的节日》。(板书课题)(挖掘情感体验,激发情感投入。)

对话平台

自学(自选方式,自主读文,培养学习能力。)

1、自读课文,边读边画出生字词。

2、组内合作学习,读准字音,读通课文。

(1)利用书中的“我会读”,组内互读,互相帮助把字音读准。

(2)选读自己喜欢的段落,引导学生互评。

识字(合作交流,自主识字。)

1、出示字词卡片,指读生字。教师适时强调重点字音:如“祝”读翘舌,“祖”读平舌。

2、你还有哪些新的识字方法吗?

3、游戏巩固,利用卡片猜读词语。

4、给词语造句,说一句完整的话。

(引导学生自主识字,交流方法,激发识字兴趣,提高识字能力。)

诵读(感知课文内容,引导感情朗读。)

(坚持以读为主的活动设计,把握读书的目的性、层次性、指导性。可以使学生在充分感知课文内容的过程中,得到感染,丰富了学生的认知和体验。)

写字(引导观察,分类指导,突出重点,自主写字。)

1、出示“我会写”引导学生观察字形,分析归类。

2、从中选择典型字练习,写一写,评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。

3、展示写字成果,师生共同评价。

(写好汉字,培养学生在写字的过程中人感悟汉字的形体美,激发热爱祖国文字的热情,激发写字兴趣,培养写字习惯。)

反思:

这节课成功之处主要有以下几点:

一、用歌曲导入大大激发了学生的学习兴趣,激活了课堂气奋,对学习本节课作了很好的铺垫。

二、体现了自主学习与同伴互助的'教学理念。通过自读课文使学生对课文有初步的了解,进一步培养了自主学习习惯和自主学习能力。

三、在自主学习后我安排了小组合作学习的教学过程。进一步读准字音,互相纠正错误的发音,这又体现了同伴互助的教学理念。学生在小组内表现的积极主动、学的轻松、学的愉快。

四、让学生充分的说。学语文的主要目的之一就是让学生会说,所以在这节课上我通过让学生在相互交流中的让学生充分的去说、尽可能的去说,以次锻炼学生的口语表达能力,从而达到学习语文的最综目的。

五、在展示中体验成功的快乐。为了让学生体验成功的快乐,我让学生展示自己的写字成果,从而起到相互学习的目的。

不足:

课堂组织不够好。一年级学生自控能力差,所以课堂组织是关键,我在开展小组合作学习与引导自主学习时没有适时指导与组织,显得很乱。

另外:在学生毫无边际的讨论与合作时,我往往感到茫然,不知所措。这一点是我长期教学中遇到的问题。

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