一年级下册语文教学计划

时间:2024-06-13 03:06:08
一年级下册语文教学计划集锦15篇

一年级下册语文教学计划集锦15篇

时光在流逝,从不停歇,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的一年级下册语文教学计划,仅供参考,欢迎大家阅读。

一年级下册语文教学计划1

一、班级情况分析

本班学生人,其中男生人,女生人。

学生年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量,学生识字的返生效较高。因此对这些学生,应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学习所获得的乐趣。

二、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的.基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学目的、要求

(一)政治思想方面

培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情,培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对学生进行良好的启蒙教育。

(二)基础知识方面

1、汉语拼音

①学会汉语拼音,能读准23个声母,24个韵母,4个声调和16个整体认读音节,能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

②能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字与写字

①喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

②认识常用汉字400个,会写其中的100个。

③掌握汉字的基本笔画,能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。

④初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读

①喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

②学习用普通话正确、流利地朗读课文。

③学习借助读物中的图画阅读。

④对于读物中感性趣的内容,乐于与他人交流。

4、口语交际

①学会说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

②能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

③能与别人交谈,态度自然大方、有礼貌。

④有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

三、教学措施

1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业,及时作好反愧小结。

7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

四、教学进度安排

1周(9月1日—7日)

教学内容:入学教育

2周(9月8日—14日)

教学内容:mfdtnl复习一

3周(9月15日—21日)

教学内容:gkhjqxzcs

4周(9月22日—28日)

教学内容:zh,ch,sh,r,复习二,ai,ei,uiao,ouiu

5周(9月29日—30日)

教学内容:ieueer

庆祝国庆

6周(10月8日—12日)

教学内容:复习三

8周(10月13日—19日)

教学内容:aneninun,angengingong复习四

9周(10月20日—26日)

教学内容:一去二三里,口耳目,在家里

10周(10月27日—11月2日)

教学内容:操场上语文园地一有趣的游戏,画四季

期中考试

11周(11月3日—11月10日)

教学内容:小小竹排画中游,哪座房子最漂亮,爷爷和小树

12周(11月11日—11月17日)

教学内容:语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船

13周(11月18日—11月24日)

教学内容:阳光,影子,比尾巴,语文园地三,这样做不好

14周(11月25日—12月1日)

教学内容:比一比,有选商场,菜园里,明明

15周(12月2日—12月8日)

教学内容:误文园地四,我会拼图,我多想去看看,雨点

16(12月9日—12月15日)

教学内容:平平搭积木,自己去吧,一次比一次有进步,语文园地五

17周(12月16日—12月22日)

教学内容:小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日

18周(12月23日—12月29日)

教学内容:雪地孩子,小熊住山洞,语文园地六,小兔运南瓜

19周(12月30日—1月6日)

20至完周期终复习考试

  篇3:人教版一年级语文下册教学计划

一、学情分析:

一年级共有xx人,其中男xx人。这群孩子天真活泼,尊敬师长,团结同学。通过上一学期的学习学生基本养成了学习习惯,能主动参与课堂学习,自觉的完成各项作业,平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书,但读书的习惯和方法还需教师多加指导。而且从语文的反馈情况来看,学生的语言表达能力还需不断训练,想象能力,也有待提高。通过年底其末考试情况看来,平均分是97.15,优秀率太低,分主要丢在写字上和填空上。今学期要多关注后进生,在教学中注重写字教学。

二、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉 ……此处隐藏35904个字……共8课。“课文”安排了6单元,每单元3~5课,共26课。每单元后面安排1个综合练习,共8课。

1.关于识字。

全册共安排生字483个,其中要求写的为298个,另外的185个生字只要求认识、,不作书写要求。“识写分流”是本册安排生字的一个特点。小学低年级的识字量,过少,会拖阅读、写作的后腿;太多,则会增加学生的负担。采用“识写分流”的方法,就能在不增加学生负担的情况下多识字,从而缓解了识字与读写之间的矛盾。

“识字”课采用以下三种形式:

(1)词串识字。借鉴传统识字教材呈现方式的古典内诗词的艺术手法编写而成,具有整体性、形象性和可读性等特点。

(2)看图会意识字。主要安排了象形字和会意字。通过形象化的图书来揭示汉字规律。

(3)转转盘识字,先通过转转盘显示一组同声的形声字。再将这些字编入一段韵语,作为识字的语言环境。

2.关于课文。

全册教材安排课文26篇,分为6个单元。各单元内容相对集中,有的描绘了无限美好的祖国风光;有的意在使学生懂得:刻苦努力,从小打好基础,是做人、成才的根本;有的赞美了真挚感人的各种亲情;有的给学生以“劳动光荣,懒惰可耻”的教育;有的意在对学生进行益智教育;有的意在反映科技发展和社会文明。以上安排,利于让学生从多种角度,潜移默化地接受思想品德教育,接受中华传统美德的熏陶,帮助学生在学习语文的过程中学习做人。

本册课文的篇幅都比较短小,适合一年级小学生阅读。本册课文内容丰富,生动活泼,富有儿童情趣。从篇目看,除了《古诗两首》、《司马光》和《乌鸦喝水》3篇课文外,其余22篇都是新编选的文章。从内容看,大多是和儿童的学、生活贴得很紧、充满童心童趣的课文。同时,也有反映革命领袖品质的课文,如《他得的红圈圈最多》、《陈毅探母》;蕴含自然常识的课文,如《小松鼠找花生果》;体现时代气息的课文,如《好学的爸爸》等。从体裁看,不但有记叙文,还有诗歌、寓言、童话、民间故事,有助于扩大学生的阅读视野。

课文语言规范,易读易背,易于进行复述和说话训练。插图精美,注重创设课文内容所展示的情境,富有儿童情趣。插图与课文有机结合,构成一个整体,使观察插图、理解内容、语言训练相得益彰。图文的协调配置,还具有引起想象、启发思维的作用。这些都有利于对学生进行扎实的语文基本功训练。课文的后面的练习重点突出,一目了然。本册仍然这样设计,目的在于强调朗读、背诵,增加儿童规范化语言的积累;突出写字的笔画笔顺,以求小学生按照规范把字写得又对又好。对于一些人文性内涵较深的课文,设计了利于学生进行自学、探究和综合性学习的习题。

3.关于练习

全册教材共安排综合练习8个,每单元后面安排1个。练习以综合性为主,内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等,既相对独立,又各自形成系列。字词句方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容,通过综合训练,既能帮助学生巩固所学知识,又能促使其语文能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们热爱祖国语文的情感。

朗读背诵方面,采用了两种形式,一是每单元安排4个成语或有积累价值的词语,在内容上有一定联系,又押韵上口,利于学生积累,增加文化底蕴;二是安排了与各单元课文内容有一定联系的阅读材料,都只要求“读读背背”,以继续帮助学生积累语言。这些阅读材料短小精悍,一般是二三十个字,或格言警句,或儿歌谚语,都具有深刻的思想性和丰富的知识性;注上拼音以帮助朗读,配有插图以帮助理解。这些阅读材料全是韵文,以弥补课文中韵文的不足。

写字方面,所有要写的生字生词,都安排在田字格里写,所有练习中均不设计一个括号、一条横线,意在强调按照规范严格训练。写字训练中“写字”一项,分别渗透了七条书写的笔顺规则,意在让学生从练字中去体会、领悟。

口语交际方面,安排了言语交际和观察说话两个类型的练习。言语交际的三次练习,分别以“指路”、“做客”和“道歉”为内容,让学生模拟一定的生活场景练习说话。在练习观察说话时,或先听老师讲再自己说,或给以适当的提示再让学生自己说。另外安排了有关看书写字与用眼卫生的说话练习,意在对学生进行说话训练的同时,进一步强调保持正确姿势,养成良好习惯对身心健康发展的重要作用。

(二)研读课程标准,明确本学期的教学目标

1.学习习惯

(1)继续掌握正确的读书姿势,养成良好的读书习惯。

(2)培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。

(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的`书写习惯。

2.汉语拼音

(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

(2)能正确抄写声母、韵母和音节,在四线格上写得正确、工整。

3.识字写字

(1)准确认读441个生字。

(2)掌握本册课本安排的70个常用偏旁。

(3)能按笔顺正确书写、默写生字265个,做到书写正确、规范、姿势端正,卷面整洁。

4.口语交际

(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。

(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

5.阅读

(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

(2)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。

(3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

(4)正确地复述课文,语句连贯。

(5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。(三)注重方法,精讲精练。

1.要十分重视学生的用眼卫生和身心健康发展。要认真教好《培养良好的学习习惯(2)》。

在教学过程中,应继续坚持指导学生保持正确的写字姿势,务必使学生做到人人注意用眼卫生,个个读写姿势正确。要常抓不懈,不要虎头蛇尾。要把写字姿势是否正确列入学习成绩评价的内容。

要继续坚持讲求写字的质量,不单纯追求数量。应该要求学生按照笔画,笔顺、间架结构的规范标准把字写好,做到笔笔到位,字字工整。

2.要让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

在教学时,应以读为主,保证学生有充分的时间读书,一定要指导学生先把课文读正确,读连贯,然后再作必要的讲解。讲解要突出重点、难点,准确精当。我们的目标是让学生认真的读课文的语言,认真地记课文的语言,以此来规范儿童的语言,扩大他们的语言积累。因此,一定要切实加强朗读和背诵的语文实践,杜绝繁琐的内容分析和空洞的说教。

3.要妥善安排教学时间。

现在我们既要减轻学生过重的课业负担,又要保证教学质量,这就必须转变教学思想,改进教学方法,提高课堂教学效率,妥善安排教学时间,扎扎实实地上好每一课。

总之,这学期的教学一定要努力做到精讲精练,不断提高学生的语文素养,力争让每一个学生在缘由基础上都有所进步。

20××年2月

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