教学计划

时间:2024-03-26 10:38:28
【推荐】教学计划模板合集10篇

【推荐】教学计划模板合集10篇

日子如同白驹过隙,不经意间,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!让我们一起来学习写教学计划吧。好的教学计划都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的教学计划10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

教学计划 篇1

为了使教育工作有条不紊地进行,特拟定本学期计划。

一、学生情况分析

本期学前班共有学生66人,其中男同学12人,女同学18人,因为学校缺老师,大小班并成一个班,大班的已经学过一年,而小班的刚入学,这就给教学工作带来了很多的麻烦。更麻烦的是一些学生属于留守儿童,跟着爷爷奶奶或者外公外婆,缺乏父母的管教,也给教育教学工作带来很大压力。

二、教材内容分析

本册汉语拼音本期要学会9个复韵母,学会9个鼻韵母,学会韵母的四个声调的读法,学会声母与韵母的拼读方法。了解jqx和e和n相拼时,上两点要省略的规则。学会6个整体认读音节

三、教学要求

1、了解拼音的用处,激发学生学习拼音的兴趣。

2、培养学生认真听课、不讲小话、不玩东西等良好学习习惯。培养学生主动完成作业的习惯。

3、学会9个复韵母,学会9个鼻韵母,掌握韵母的四个声调的读法。

4、学会声母与韵母的拼读方法。

5、了解jqx和e,n相拼时,上两点要省略的规则。

6、学会6个整体认读音节。

四、教学措施

1、利用书上形象直观的图片指导学生学习,也可以制作学习卡片帮助学生学习,降低拼音学习的难度,教师要化难为易,千方百计让学生爱上拼音。

2、多联系家长,让家长协助辅导,不会的可以找高年级的学生帮忙教一下,一定要想办法教会。不能把一切事情都推给老师,因为老师不可能只教你家的那一个孩子。

3、多夸奖、多表扬,激发学生的学习兴趣,让学生多练、多读、多写,熟练掌握拼读、书写的技能。

4、对于那些留守儿童,尽量发动班上优秀的学生去帮助他们,老师也多关心,多辅导,让他们和大家一起学习、一起进步。

5、学前班的小朋友初入学,一切从零开始,课堂上要组织好学生的纪律,培养良好学习习惯,听、说、读、写相映成趣。因为学生太小,精力集中不了多长时间,所以要让学生张弛有度,以便提高学习效率。

五、课程进度和课时安排

周次、教学内容、计划课时

第1周、培养良好习惯、

2、3、aieiui、8

4、5、aooui、7

6、7、ieeer、9

8、9、前段复习、9

10、期中检测、4

11、12、anenin、8

13、14、unn、8

15、16、angeng、9

17、18、ingong、7

19、20、期末总复习

教学计划 篇2

目标:

1、帮助幼儿理解故事内容,感受秋天的明显特征。

2、引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容,并鼓励幼儿大胆在同伴面前讲述,培养幼儿讲述的完整性和连贯性,发展幼儿的想象力。

3、认读汉字:燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、

重难点:

引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容,并能大胆完整的讲述。

准备:

树叶型的信(给松鼠的、给燕子的、给狗熊的、给小朋友的);空白的树叶型纸;水彩笔;故事.课件

教学过程:

1、 提问引题

出示树叶型的信。提问:这是什么?

师:这不光是树叶,还是树妈妈的信呢!

2、 讲述信的内容

秋天到了,天气渐渐凉了,树妈妈写了许多信,都是写给谁的呢?我们一起来看看吧。

(1)(出示第一封信的正面)请幼儿根据图与汉字猜出收信人,并认读汉字“燕子”。提问:这封信是写给谁的呢?

(2)(展示信的反面)引导幼儿根据图示想象信的内容。

提问:信上画着什么?你觉得树妈妈想告诉燕子什么事情呢?(引导幼儿根据自己的理解大胆讲述,鼓励幼儿讲的与别人不一样。)

教学计划 篇3

为了全面贯彻素质教育理念,加大校园文化建设的力度,营造良好的校园文化氛围,特此组织“朗诵特长班”。朗诵是一门艺术,朗诵是口语交际的一种重要形式。有利于提高学生的朗诵水平。根据特长班学员特点结合学校实际情况,制定一下计划:

一、特长班活动目的:

1.通过各项活动,拓展学生的朗诵水平,激发学生阅读诗歌的兴趣;培养朗诵新秀。拓宽学生视野,丰富学生的课余生活,在文学实践活动中全面提高语文素养,培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

2.把朗诵、文学欣赏、结合起来,提高学生审美修养,定期开展活动,提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

3.健全组织,积极开展各项活动,有计划、有组织地开展好各项活动。

4、深化素质教育,通过朗诵特长班开展表演、交流研讨等活动,促进学生全面发展,同时让学生体验合作与成功的喜悦。

二、特长班活动计划:

第一次:提出本学期特长班计划。(共同讨论)

第二次:朗诵的要点

第三次:朗诵的技巧

第四次:朗诵的基本表达手段

第五次:语速

第六次:举办朗诵比赛。(社员全体成员)

第七次:技能训练

第八次:朗诵的技巧举例

第九次:名家与朗诵

第十次:根据朗诵内容选配乐,配乐朗诵

第十一次:教师挑选学生抽测朗诵情况

第十二次:生自选朗诵资料,进行表演比赛。

第十三次:总结收获,评选表彰优秀社员。

教学计划 篇4

海滩上有一堆桃子,是两只猴子的共有财产。

猴子性急,有时也很正直。

第一只猴子来到海滩后想要取走自己的一份,于是便把桃子均分为两堆,发现还多一个,便把多余的一个扔进大海,取走自己应得的一份。

第二只猴子来到海滩后也想取走自己的一份。猴子总归是猴子,它无法知道伙伴已取走一份。于是第二只猴子又把桃子均分为两堆,发现还多一个,便把多余的一个扔进大海,取走自己应得的一份。

如果原有的桃子数不小于100,那么第一只猴子至少可以取走几个桃子呢?

用算术去解也许不容易,用“列出代数式”的方法去试试看:

如果第二只猴子取走的桃子数用A表示,那么,取走前它所面临的桃子数应为2A+1;(想一想,为什么?)

第一只猴子留下的桃子数既然为 (2A+l),那么 ……此处隐藏7075个字……2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

(3)学生自己选择一个组词写在书上。

(4)老师在田字格里书写组词。

(5)学生在田字格里练习书写组词。

(五)指导书写汉字点

1、笔顺

(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“点”共9笔。

(2)老师边写边示范。

(3)学生在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

(1)描红

(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。

(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。

3、组词

(1)让学生说一说怎样组词。

(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

(3)学生自己选择一个组词写在书上。

(4)老师在田字格里书写组词。

(5)学生在田字格里练习书写组词。

(六)指导书写汉字照

1、笔顺

(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“照”共13笔。

(2)老师边写边示范。

(3)学生在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

(1)描红

(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。

(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。

3、组词

(1)让学生说一说怎样组词。

(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

(3)学生自己选择一个组词写在书上。

(4)老师在田字格里书写组词。

(5)学生在田字格里练习书写组词。

三、看看谁最棒

老师让学生去黑板上书写,讲评,比一比谁最棒。

四、小结

这节课,我们学习了以下内容

1、正确书写六个汉字。

2、正确书写汉字笔顺,带拼音书写汉字,组词。

教学计划 篇10

文明礼仪教育不是一般的礼貌教育,而是一种道德修养,健全人格的教育。多年来,我校广泛深入开展学校礼仪教育,在借鉴先进单位经验的基础上,结合本校实际情况开展系列活动,引导学生学习“规范”,学会做人,教育学生在家庭做孝顺孩子,在学校做文明学生,在社会做文明公民。使学校学生的文明礼仪水平得到提升,精神面貌得到改善,争做文明礼仪之星已经在学生中蔚然成风,和谐校园初步得以构建。为了配合学校工作,全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养,全面开展文明礼仪教育活动,特制定文明礼仪教学计划如下:

(一)学习计划的目标:

1、学习礼仪,要以学会尊重他人为起点,礼仪本身就是尊重人的外在表现形式,礼仪从话里来,话从心中来,只有从内心尊重人,才会有得体的礼仪言行。 学会尊重人重点要求达到:

(1)、在思想感情上要热爱和尊敬父母。即子女对父母养育之恩,有出自内心的爱戴和敬重感激之情,在行为态度上,对父母的忠告和教诲,能虚心接受,恭敬有礼,尽可能按父母的要求去做,在生活上能体贴照顾父母,为父母分忧解难。不任性,不固执。

(2)、要尊重老师,虚心接受教育。

(3)、同学之间友好团结、相互尊重,真诚帮助,不拉帮结

派。同学有了错误、缺点要诚恳地批评帮助。同学间发生矛盾时,要互相谅解,有了错误要主动道歉。要学会克制,严以责已,宽以待人。

2、学习礼仪,要以提高本人自尊心为基础。要使学生明确,人人都希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节,也不容别人侮辱和歧视自己。只有学会尊重他人,自己才能得到他人的尊重,反之,对人粗暴,以自我为中心,不顾及他人的感受甚至伤害他人,就会成为一个不受欢迎的人直至被人唾弃的人。

3、学习礼仪要重在实践,做到知行统一。一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来,不说不动就不能说某个人有没有礼仪,每个人都要在理解礼仪要求的基础上,敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。争做一个有礼、自信、文明的学生。

(二)具体实施:

一、学习宣传,提高认识。

1、利用升旗仪式,组织“文明礼仪伴我行”为主题的文明礼仪教育活动启动仪式。

2、利用黑板报等宣传渠道进行宣传,让学生了解活动的意义和目的,自觉地按文明礼仪规范约束自己的言行。

二、加强日常礼仪训练,引领学生形成习惯

1、组织学生学习《文明礼仪手册》校本教材,组织文明用语专项训练,让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”

等文明礼貌用语成为校园里最流行的言语。

2、召开形式多样的主题会,帮助学生理解《文明礼仪手册》教材的内容,掌握文明行为习惯要求和礼仪示范动作。

3、有计划、有重点地开展日常行为规范教育和一日常规训练,从小、细、严入手,点点滴滴培养学生的文明行为,纠正学生一事一言的不良习惯。

4、以五个一为切入点,即要求学生每天做到:一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助。 (“五个一”是人与人在交往中最核心的内容,很能体现一个人的文明素养。)

5、对学生在日常学习生活中的礼仪行为表现,纳入操行评分考核,并作为评比优秀学员的依据之一。

三、寓行规训练于各项活动之中

1、生动活泼的活动是学生喜闻乐见的形式,通过各种活动可以对学生进行多项的行为规范的培养训练。可以通过《把坏习惯丢在垃圾箱里》、《找一找身边的好榜样》、《争当环保小卫士》、《如何做一个文明示范生》等主题会的召开,开拓学生的视野,发现问题树立榜样,找到可以追赶的方向和目标。通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做,使文明行为在不知学觉中趋于规范化。

2、模拟情景现场,让学生表演《家庭礼仪》《校园礼仪》《交往礼仪》等节目,使文明礼仪自觉内化到学生的行为中,并成为一种自觉的习惯。

3、开展不讲脏话及“语言干净每一天”、待人有礼貌“我会主动问好”“请让我来帮助你”等活动。

4、开展文明礼仪教育主题活动

根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动,丰富教育教学形式,使学生在丰富多彩的活动中,可以全身心地投入,通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做,使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。

5、与家庭教育、社会教育结合

通过家长会和平时与家长的交流,要家长了解学生文明礼仪教育的重要性,以身作则,并积极配合教师,培养学生的文明礼仪行为规范。

(三)评比表彰

评比班级“礼仪之星”,树立学生身边的文明礼仪榜样,发挥先进典型的示范和辐射作用、激励作用,参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪的积极性。

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