【推荐】教学计划模板汇总八篇
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将在努力中收获成长,现在就让我们好好地规划一下吧。那么教学计划要怎么写才能突出呢?下面是小编为大家整理的教学计划8篇,欢迎大家分享。
教学计划 篇1--引言
一个学期,稍纵即逝,转眼之间,在民族小学实习的日子也接近了尾声。这学期我担任四年级六班的语文教学工作。这个学期在语文教学中我总结出了一些规律,从中也受益不少:
一、语文教学字词是重点
从这个学期的语文教学工作来看,语文的字词教学是学习语文的基础。字词没有扎实地掌握好,其他的一切语文学习都好比是"空中楼阁",是虚幻,和不实际的。在一学期的教学中,我渐渐发现,孩子们的语文学习,最最重要的就是生字,生字是阅读的基础也是写作的基础。
在这个学期的语文教学中,我特别注重的就是孩子们的生字学习,每一课的生字都要求他们必须全部记住并且会写。另外在生字学习的过程中,我还会渗透近反义词的学习,造句等。
二、写作重在让学生观察、理解、感受
语文的写作可以说是语文的一大方面,写作就是语文知识的综合应用。
自己在学习的时候,曾经有一位老师说的一句话,我至今印象深刻--"写作是教不出来的"。所以当我自己站上讲台的时候,当我也开始了为人师,教他人语文的时候,我也时刻牢记着这句话。在我看到我们班的语文写作整体水平的时候,我确实着急了,但我也明白,语文学习,特别是写作的学习,并不是一日之功就可以提高的,而是需要长期的积累,这是一个过程。所以在写作方面的训练,我明白我只能教方法。
纵观现在的语文作文题目,真的觉得有些让孩子们无话可说,"有意义的事""难忘的事""有趣的事",这些事情,作为孩子们,或许真的会无话可写,若要写什么题目,就让孩子们先体验,先观察,实习总结《语文教学总结》。再写出自己的内心感受。并且现在的语文作文的评改要求有些呆板,语文作文就是个性化的倾吐,不可能有统一的标准。有意义的事并非就一定是好事,得助人为乐,这样的有意义只能说是大部分人眼中的有意义。而有意义只是针对于个人的,所以我认为只要是孩子们自己认为是有意义,自己能说出自己的心中话,并能言之有理。这样就是一篇孩子的习作。
所以我们班的作文要求,只有2个字"真""情",只要达到了这两个字的作文就是一篇合格的作文,若在可以巧家修饰,就可以称之为作品了。作文重就重在观察、理解、感受!
实习期间我就曾布置过一篇周记,话题为"给长辈洗脚的感受",要求他们要注意观察长辈的表情变化和语言,同时也是写出自己的心里变化。交上来的作文让我大吃一惊,孩子们可以写好作文,可以写出自己的内心感受,所欠缺的正式观察的事物,当孩子们没有有意义的事可写的时候,就开始学会了编故事,说谎,长期以往,孩子们只会厌恶写作!
三、朗读与表达必须逐步训练
语文是一门语言,学习语言最主要的目的无非就是为了运用它。
我在语文教学中,欠缺的就是对孩子们朗读的指导以及给他们表达的机会,由于班上的人数太多,在教学中根本就无法顾及到那么多人。这也是这个学期对班上的语文教学的唯一的一个遗憾。
班上有部分的同学考试成绩不错,但是平时回答问题的时候结结巴巴,不敢回答,这就让我感到一丝的担忧,长期这样下去,这会让这些孩子的考试成绩好,但是表达能力却有所欠缺!不利于他们未来的全面发展。
语文教学工作只要时时以学生的语文学习作为主线,自然而然,自己会针对学生的各种语文学习问题、语文学习的发展,而想出最适宜的办法!
教学计划 篇2教学要求
1.能正确、流利,有感情地朗读课文,复述课文
2.学会课生字,理解由生字组成的词语
3.通过诵读,从人们随意杀狼护反而害鹿,使鹿成了破坏森林。毁灭自己的祸首的事实中,悟出保持生态平衡的道理。
教学过程
第二课时
1.小朋友们,今天让我们一起唱着<>这首歌到凯巴伯森林中去游玩一翻,好吗?
小朋友,<>将开到凯巴伯森林中去,你们想不想到那儿去一饱眼福,看看美丽的大森林?
2.小朋友,睁开眼吧,出现在我们面前的就是凯巴伯森林,仔细的观察,你们看到了什么?(投影1森林鹿小鸟)(要求用一段完整的话说出来)
小朋友们,我们做游戏时是那样的开心,无忧无虑,可这些鹿为什么一边做着游戏,一边东张西望,还向后看呢?它们怕什么呀?(生答)
在小朋友的心目中,狼是什么形象?狼和鹿在一起,会发生什么事?狼是不是见到鹿就吃?它会挑什么样的鹿来吃?能用“但是或可是”把这两段话连起来说一说吗?
看到这样的情景,小朋友们,你们会想些什么呢?如果你是目睹那一劫难的小鹿,你会想些什么?
3.过渡:看来,小朋友们都希望把狼消灭掉,让美丽可爱的小鹿生活下去,凯巴伯森林周围的人们也恨透了狼,于是,猎人们一起背起了枪,来到了凯巴伯森林,大家看看狼怎么样了~~~~~
狼在死之前会想些什么,说些什么呢?~~~~~~(进行说话练习和想像训练)
好,小朋友们说得都不错,现在鹿已经过上了自由的生活,老师想问问小朋友,没有天敌的鹿在森林里生儿育女,于是鹿越来越多,而森林是不会变大的,粮食来自树木,它们会怎么办?森林会变成什么样?不如我们再回去看一下
4.投影3(森林鹿小鸟)你们看到了什么
投影填空()的鹿在林间()
()的小鸟在()
鹿为什么会无精打采的?小朋友,你来猜猜看有哪些原因?(饥饿、生病)
鹿饿了,干吗不去找吃的?这么多的鹿怎么会一下子生病了呢?
5.聪明的小朋友,你知道为什么会有这样的变化吗?(森林狼鹿)
通过这件事,我们能不能把狼消灭掉?为什么?(师小结)
6.小朋友,让我们走出森林,回到课堂,把我们看到的情景编成故事讲给森林外面的人听,让他们也明白这个道理
7.刚才两位小朋友都讲得不错,以下面我们请几个小朋友把刚才的故事表演出来吗?老师这儿有头饰,谁有信心上来试一试,请下面的小朋友配合一下。
8.演得很好,老师把这些头饰奖给你们,下面再请你们说一说,听了故事看了小品,你们明白了什么?
9.今天,我们两次来到了凯巴伯森林,在被毁的森林里我们明白了自然界中,每一种生物生存都有它的.用处,不应该随便消灭它,现在让我们一起天着风车走出森林,回家吧,回家后,请小朋友们把这个故事讲给爸爸、妈妈听,让他们也明白这个道理,好吗?
教学计划 篇3一、内容和内容解析
(一)内容
人教 ……此处隐藏6682个字……幼儿在四组操作材料中自选一种材料,自定序列或根据序列指示制作奖品。如:A、用木珠制作项链;B、用花朵制作花环;C、用印章印制纪念章;D、用几何图形片制作花边等。
3、请幼儿展示自制的奖品,并说说奖品是按照什么顺序排列的?
(四)、活动延伸。
1、在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律,如排队时、做动作游戏时进行。
2、在结构游戏和美术活动中迁移经验,自创一些简单的规律拚搭物体和装饰画面,体验规律的美感。
教学计划 篇7【教学目标】
1、认识8个生字,会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读表达出长城的雄伟气势。
3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
4、激起民族自豪感,产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
【教学重难点】
在阅读中理解长城的高大坚固,感受长城的雄伟气势,体会作者表达的思想感情。
【课时安排】
2课时。
【课前预习】
1、预习生字新词,争取把课文读正确,读通顺。
2、初步了解课文的主要内容。
【教学过程】
第一课时
一、了解预习情况
1、检查学生预习生字新词的情况,对重点词语的理解进行指导。
2、交流初读课文的收获。
二、浏览全文,梳理顺序
1、学生快速浏览课文:
理清作者的观察顺序。
2、读后交流,梳理文章脉络。
三、重点感悟,加深体验
1、感悟长城的雄伟气魄:
⑴ 自由朗读第一自然段:
在读中感受长城雄伟的气势。
⑵ 通过品读“蜿蜒盘旋”等重点词语,借助形象的画面,激发学生的想象,想象出长城在崇山峻岭间蜿蜒盘旋、绵延万里的壮美景象。
⑶ 指导学生朗读第一自然段:
通过朗读表达出长城的雄伟气势。
2、感受长城的高大坚固,了解长城的结构特点:
⑴ 默读第二自然段:
图文对照,了解长城的结构特点。
⑵ 感受长城的高大坚固,了解长城的历史作用。
3、体会劳动人民的“智慧和力量”:
⑴ 轻声朗读第三自然段:
在诵读涵泳中静心感悟。
⑵ 品读重点词句:
展开联想,体会修筑长城的艰辛。
⑶ 指导学生朗读第三自然段:
在读中体会中华民族勤劳勇敢、不屈不挠、坚韧不拔的精神,在读中抒发对古代劳动人民的赞叹之情和民族自豪感。
四、回归整体,抒发情感
1、画面欣赏:
《长城风光》。
2、抒发情感,赞美长城。
第二课时
〖课前准备
搜集有关长城的故事、传说和图片资料。
〖教学过程
一、回读全文
二、指导书写生字
1、引导学生观察要求会写的字:
重点指导“嘉、隔、慧”三个字的书写。
2、练习书写13个生字:
教师提示正确的书写姿势并及时展示学生的字,进行评价、指点。
三、拓展延伸
展示、交流有关长城的故事、传说和图片资料。
四、小练笔
赞美长城。
教学计划 篇8一、指导思想:
葫芦丝易学易懂,其音乐悠扬婉转,悦耳动听,具有浓厚的民族特色。开发器乐训练,是实施美育的重要手段,让孩子们学习葫芦丝,不但能锻炼他们的意志,而且有助于开拓智力,提高他们的审美情趣与能力,让孩子们产生美感享受,陶冶他们的情操。
二、学情分析:
本学期“少年宫”葫芦丝活动小组的学生有10人,参加本活动的学生分别有三、四、五年级的学生。小组学生音乐素养整体低,需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起,又对乐器近乎空白,加上这种乐器对气息有严格的要求,学生也易产生厌倦情绪,操练起来困难较大。
三、学习内容:
1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。
4、吹奏学生和人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等。乐曲有《小羊羔》、《金孔雀轻轻跳》、《欢乐颂》、《月光下的凤尾竹》等。
四、学习目标:
1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧(双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音)及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度(常用术语) 省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目:《小羊羔》、《金孔雀轻轻跳》、《欢乐颂》、《月光下的凤尾竹》等乐曲。
6、通过对葫芦丝、竖笛的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。
五、教学计划:
9月份:
(1)教会学生附点四分音符的奏法和八分音符演奏方法。
(2)长音的虚颤音奏法。
(3)在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《金孔雀轻轻跳》。
10月份:
(1)自由拍的演奏方法;
(2)单吐音和双吐音的练习;
(3)打音的吹奏方法,颤音的吹奏方法,学习演奏乐曲《小羊羔》。
11月份:
(1)自由拍的吐音方法练习;
(2)吐音和滑音相结合的练习;
(3)倚音的吹奏方法,学习演奏乐曲《欢乐颂》。
12月份:
(1)虚颤音和连音相结合的练习;
(2)吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习;
(3)活指练习,学习演奏乐曲《月光下的凤尾竹》。
六、措施方法:
1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主,卓有成效地开展这一音乐活动。
2、解决曲目及吹奏基本功重难点,尽量利用分散减少难度的直观教学。
3、乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头,一个乐句一个乐句的合,一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。
4、给学生提供舞台,提供各种形式,多鼓励学生,肯定学生的长处,让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。
5、自身专业业务素质应不断提高,做到勤学苦练。