语文七色光教学设计

语文七色光教学设计

作为一位杰出的教职工，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编整理的语文七色光教学设计，希望能够帮助到大家。

语文七色光教学设计1

教学目标：

1、要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感

2、积累谚语，体会谚语中包含的道理。

3、了解民间文学的特点和多种形式，热爱民间文学。

4、按要求搜集资料，在搜集中培养分工协作的集体精神。

教学重点：

在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感

教学难点：

在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感

课时安排：

一课时

教具使用：

小黑板

教学流程：

引入：

一、直接引入本次训练。

出示目标：见教学目标

自学提示：独立练习或与他人合作交流学习。

学生自学：学生自学，教师巡视指导

学生汇报，检查自学效果（含讨论）。

二、日积月累

1、自读自悟。说说自己读懂了什么。

2、小组交流自己的收获

3、说说自己收集到的谚语

请学生在小组内熟读这些谚语。

互相学习

看谁一口气背的多

三、知识窗：

请同学们自由读一读这些短文。

从中你学到了什么？了解了什么？

四、收集资料

收集谜语，谚语，歇后语。

五、当堂作业：

基础练习

A形近字组词

第一组的`词语小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。

第二组同学自己独立完成

B读两组句子给句子排序

要在语境中体会词语的意思，然后排序。

六、全课总结：

谈学习本次学习语文七色光八的所得。

语文七色光教学设计2

目 标：

1、分辨形近字的用法，理解词语的意思；认识简单复句，体会关联词对准确表达的作用。

2、积累背诵有关赞美科学、热爱科学的名言。

3、阅读了解与自然科学有关的短文，激发同学努力学习科学知识。

重、难点：

1、理解常用关联词的用法，并学会运用。

2、积累有关赞美科技、热爱科学的的名言。

教 法：讲练法

时 间：

过 程：

一、练

（1）选择括号里合适的字组词。

（2）写出与下面的词意思相近的词。

（3）选择恰当的.关联词语填空，并用填上的词语造句。

以上练习由学生独立完成，在班内交流。

二、日积月累

引导学生积累关于热爱科学，尊重科学，赞美科学的名言，重在引导学生学会积累，学会搜集。

教学时，可以先让学生自己交流课前的积累，并稍作理解，最后，可以布置学生统一积累，熟记一定的名言，并试着运用。

板书： 语文七色光七

耐（磨 摩） 简陋——

丝（稠 绸） 关注——

腐（蚀 浊） 培育——

（讫 迄）今 梦想——

时 间：

小测验

一、 组词

梁（ ） 奖（ ） 凉（ ）

粱（ ） 酱（ ） 晾（ ）

二、填数字

绿阴不减来时路，添得黄鹂（ ）（ ）声。

春露雨添花，花动（ ）山春色。

江帆（ ）片疾如箭，山泉（ ）尺飞如电。

三、添动物名

行到小溪深处，有（ ）（ ）千百。

（ ）（ ）一字来如线

啼（ ）舞（ ），小桥流水飞红。

四、填写成语

杯弓（ ）影 叶公好（ ）

刻舟求（ ） 水滴（ ）穿

亡羊补（ ） 滥（ ）充数

五、小练笔

写一篇有关科技的想象文。

语文七色光教学设计3

【教学内容】

教科版《语文》二年级上册

“语文七色光”是根据单元主题设计的一些相关的语文学习活动内容，它共分四个部分：语文基础知识和基本技能的练习、“日积月累”、“知识窗”、语文综合学习活动，旨在体现语文学习的综合性和多途径，突出语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、课内外的沟通、语文学科和其他学科的整合、书本知识与实践活动的紧密结合，培养学生学生良好的语文素养和自学能力。

【设计理念】

本次语文七色光七安排了四项语文实践活动。“练”是写出偏旁相同的`字和组词迷宫，教学时要引导学生明确每个偏旁的含义，注重学生对相同偏旁汉字的积累和组词练习；“日积月累”是通过学生自读自悟找出使用不恰当的成语，让学生学会积累、正确使用成语；“知识窗”从学生喜爱、熟悉的卡通片《米老鼠》入手，使学生从迪尼斯的故事中受到启发；最后的“开心一笑”由教师说绕口令激发学生说好普通话的兴趣。

【教学目标】

1、字词训练，夯实语言文字基础。

2、积累成语，在语言环境中学会恰当运用成语。

3、阅读只是短文，扩展知识面。

4、增强语感，读好绕口令，训练普通话。

【教学流程】

一、设境激趣，揭示课题

（播放《七色光》歌曲）同学们，伴随着《七色光》那美妙的歌声我们又一次走进了语文七色光乐园，这一回可爱的小动物们又给我们带来了哪些礼物呢，你们想知道吗？好，就让我们一同走进语文七色光七吧！（板书课题——图片）

二、自主学习、合作探究

第一版块：字词训练

（一）字

（演示课件）看，同学们，可爱的小白鸽们衔着五颜六色的花朵从远方飞来了，它们展翅飞翔着，还给同学们送来了几封信，你们看到了吗？（闪烁翅膀上的部首），哦，原来小白鸽是请同学们来帮忙把它翅膀上的信补充完整，你们愿意帮助它们吗？

1、同学们，我们要想帮助小白鸽，首先要明白信的含义，那么每个部首代表什么意思呢？小组里说说，汇报结果。

2、信的意思清楚了，我们比比看，谁能帮小白鸽写的信最多？

教师总结答案，学生自查。

（二）词

1、小白鸽带着信飞走了，这时走来了小猴兄弟（出示挂图），小猴兄弟俩想去河对岸摘一些桃子给妈妈做生日礼物，可是被桥上的“组词迷宫”给难住了。你能帮他们通过“迷宫”吗？（提示：只有一条路是对的）

2、同学们可以试着用铅笔连一连，遇到多音字时可以考 ……此处隐藏6005个字……导学生动笔圈画出添加的词语。

2、设计成填充题。

（）云在飘

（）云在（）飘

（）云在（）（）飘

3、小组试说，然后全班交流。

4、师小结：扩写句子，挑选的词语一定要恰当。加在句中的位置要适当，扩充后的句意不能改变。

二、跟海婴学名言。

小海婴新学了两句名言，你也想学吗？

1、自读。把两句名言读熟，争取会背。

2、读给同桌听，并说说你对两句名言的理解。

3、找学生汇报读。

4、名人名言展示，把课前搜集的名人名言展示交流。

三、知识窗

海婴给你讲故事

1、小组内读一读，互相交流都读懂了什么。

2、师：插图上哪个人是吕蒙？哪个人是孙权？你是怎么知道的？

3、讲一讲手不释卷的意思。

4、你还能讲一个成语故事吗？

四、开心一笑

1、让学生自由读这个小笑话。

问：你感觉好笑在什么地方？为什么？

介绍鲁迅，拓展知识。

2、你跟爸爸或妈妈之间发生过什么小笑话吗？互相讲一讲。

五、拓展延伸作业：

收集小笑话、小幽默，互相交流。

板书设计：

语文七色光九

星星撒在夜空。

（满天的）星星撒在夜空。

（满天的）星星（像珍珠）撒在夜空。

（满天的）星星（像无数颗珍珠）撒在夜空。

语文七色光教学设计13

教学目标

1．完成练习中的三道语文基础知识题目。

2．积累名言警句。

3．阅读知识短文，了解关于狼的简单知识。

4．培养创新精神和实践能力，学有所用，会利用语文等知识表达、传递亲情。

教学重、难点

前三项语文知识练习题目，尤其是对第三项，学生练习会有一定的困难。

教学准备：搜集有关狼的图片、资料等。

课型：综合实践课

教学时间：2课时

第一课时

教学流程

1．练：

（1）在中间的圆圈里填入一个恰当的字，使周围的字都能与它组成词语，再抄写在右边的横线上。

先让学生独立完成题目要求，再互相补充，丰富词语积累。

对有余力的学生还可以安排组成词组、造句等训练。

2．找出下列成语中意思相近或意思相反的词。

先让学生正确地读准这些词语。

再找出意思相近或相反的词。

学生可以通过多种方式理解词语的意思。

3．把下面的.词语写在适当的地方。

题目较难，只要求学生通过多读凭感觉判断完成。

教学反思：

第二课时

教学流程：

1．日积月累。

让学生读一读，背一背，积累下来；

同时要培养学生搜集名言警句的意识和习惯，受到做人处事的启示和教诲。

2．知识窗

（1）课前让学生查阅或询问有关狼的相关资料或知识，供课堂交流。

（2）独立阅读。

对不认识的字、不理解的词语通过查字典、词典解决。

（3）交流阅读体会，可结合课外积累或资料来谈。

3．制作亲人、朋友信息卡。

先让学生表达自己的创意，互相交流设计方案，大家评议、修改、完善方案，然后再去制作。

最后组织学生互相交流一下自己的想法和感受。

语文七色光教学设计14

目标：

知识：

知道学生主动识字，认真写字应做到有一定的速度。

能力：

继续训练学生识字和书写能力。

情感：

积累与人格平等有关的名言警句。

重、难点：

识字与抄写。

教法：

练习法。学法：自主探究。

教具：

课件。

流程：

一、练：

1.本单元你自己认识了哪些字？请选几个写在横线上。

（1）让学生回报自己主动认识的'字，写在本子上。

（2）展示（事物投影）

2.“比一比，在组词”

（1）先让学生自己比较组词。

（2）教师在提供一些相关练习，拓展训练。

3.“抄写下面一段话，比一比谁写得又快又好。”重现学生的书写过程，给足时间让学生抄写。

二、日积月累：

1.先请学生读一读这些句子，再说说他们的意思。

2.请学生把这些语言材料整下来。

三、知识窗：

1.自由读一读这则知识短文，简单谈谈感想。

2.自由找一找相关的短文读一读，扩大知识面，丰富积累。

四、开心一刻：

1.课外搜集：查找有关的幽默故事。

2.交流回报：开一个故事会，向大家讲述自己搜集的故事。

语文七色光教学设计15

教学目标

1、激发学生学习查字典的兴趣，学会用音序法字查字典。

2、促进学生语言的积累与运用。

3、培养学生的阅读习惯及探索知识的兴趣，了解动物的有关知识。

4、培养学生综合运用语言文字的能力。

教学过程

导入：同学们，今天我们又在这有趣的.《语文七色光》中见面了。我们会在这里学到许多新知识并增长见识。

（一）我会按音序查字典

１．先来做一个小游戏，大写字母接龙。

２．自由读书上查字典的方法并把方法说给小组的同学听。

３．小组派一名同学汇报查字典的方法，教师适时加以讲解。

４．自由选择一些字，在小组合作查字典。

５．小组总结查字典的方，班级交流，教师小结。

６．进行查字典比赛。以小组为单位，评先出速度快、查得准的小组为优胜组。

（二）日积月累

投影出示名言：

１．说一说什么是名人名言。

２．自读，读给同桌听，并说说你对这两条名言的理解。

３．找学生汇报读。

４．用自已喜欢的方式把这两条名言背诵下来。

５．名人名言展示台。每人把课前搜集的名人名言在班内展示。班内举办一期“名人名言”专栏。

（三）知识窗

下面让我们一起走进“知识窗”，一起去探知自然界中的奥妙。

１、自读“有趣的实验”，借助拼音把字音读准。

２、选择你最喜欢的一部分，读给小组的同学听，并说说你通过读书知道了什么。

３、向全班同学汇报读“知识窗”的体会。

４、小组互相推荐自带知识性书目，互相交流读书收获。

（四）开心一笑

１．自读“小白兔和蚂蚁”。

２．互相交流小笑话的可笑之处。