垃圾分类教学设计

时间:2024-05-28 06:56:19
垃圾分类教学设计15篇

垃圾分类教学设计15篇

作为一名教职工,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编为大家收集的垃圾分类教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

垃圾分类教学设计1

活动目标:

1、让学生初步了解垃圾分类,树立分类意识。

2、让学生用废弃垃圾制作一些作品,增加学生对废品回收利用的热情。

3、让学生认识垃圾分类的重要性,培养学生热爱大自然的情感。

活动准备:

师生共同准备垃圾分类方面的材料

活动设计:

1、问题导入

师:孩子们,你觉得滑县美吗?

生:美。

师:你们真热爱自己的家乡,是啊!老师作为滑县这二十年左右变化的亲历者,见证了滑县从一个脏乱差变成一个环境优美的美好家园,咱们滑县现在是集休闲、娱乐、旅游于一体的省级卫生城市。可是,二十年前,滑县怎么样呢?请看大屏幕。这一切归功于垃圾分类的结果。

下面我们将分小组向大家展示你们收集垃圾分类方面的`成果。

2、成果展示

a、每个小组汇报他们网上收集的垃圾分类的相关知识(主要包括垃圾是怎样产生的?垃圾污染有什么危害?垃圾怎样分类?目前滑县是怎样进行垃圾处理的?垃圾处理的最新办法。)

b、每个小组展示他们废物再利用制作的各种物品。

3、交流讨论

a.垃圾如果处理不好会带来怎样的危害?

b.垃圾分类处理有什么好处?

c.对滑县目前处理垃圾的办法提出建设性意见?

4、实践活动

争做环保小卫士,为祖国建设做贡献。

垃圾分类教学设计2

设计意图:

蒙氏活动《垃圾分类》就是根据主题活动"美丽的环境"而产生的,它结合活动区教学,渗透多元智能教育理念,让幼儿在操作中获得多元智能的发展。在主题活动中我们首先发出"争当环保小卫士"倡议书,倡议幼儿爱护我们周围的环境,不乱扔垃圾,,爱护大自然。并开展"小手拉大手活动"让幼儿影响我们的家长和我们一起关爱环境,不乱扔垃圾,把垃圾进行分类,像塑料、纸制品、玻璃制品这些可以循环再造的垃圾进行分类回收,减少资源的浪费,造福社会。

活动目的:

1、知道保护环境的重要。

2、认识减少垃圾的方法。

3、发展幼儿小肌肉动作的灵活性。

4、学会垃圾的分类。

活动准备:

各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡(塑料、玻璃、纸制品)、按摩球、工作毯、座垫。

活动过程:

1、走线:幼儿听着柔美的轻音乐跟老师走线,逐个拿按摩球边走线边按摩手掌,集中幼儿的注意力。

2、音乐声音渐小,幼儿和老师一起坐在线上谈话、讨论。

(1)老师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品,带到幼儿园来放到门口的垃圾分类箱里。

(2)如果不把这些废旧物品带到幼儿园来,我们会怎样处理这些废旧物品。

(3)请幼儿说说,自己以后会怎么做,怎样来保护我们周围的'环境,怎样争取做一个合格的环保小卫士。

3、听欢快、热烈音乐走线,并进行一些小的音乐游戏,激发幼儿活动的兴趣。

4、取工作毯和小座垫。

5、老师操作蒙氏教具。

(1)将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上,逐一将物品取出放在工作毯上,将托盘放在工作毯一侧。

(2)教师先将分类箱上的字卡读一读,然后将盒中物品,按分类箱上的文字分类放在垃圾分类箱中。

(3)数一数,每个垃圾分类箱理的物品,并配上相应的数字卡。

(一).幼儿园小班垃圾分类教育活动教案(三篇)

(二).幼儿园小班我会垃圾分类教案(两篇)

(三).幼儿园小班垃圾分类教案及反思(六篇)

(四).20xx年幼儿园小班生活垃圾分类教案大全(四篇)

(五).幼儿园小班垃圾分类教案认识垃圾桶(精选五篇)

(六).幼儿园小班垃圾分类活动教案及反思(三篇)

(七).幼儿园大班为什么要进行垃圾分类教案(两篇)

(八).幼儿园中班小朋友垃圾分类活动教案

(九).幼儿园小班垃圾分类教育教案(精选五篇)

(十).《垃圾分类从我做起》主题班会教案【优秀】

(4)分类工作结束后,将活动材料重新放回托盘中,将托盘放到蒙氏柜中。

(5)幼儿操作,教师个别指导,另一老师进行观察并纪录。

(6)听音乐,幼儿收教具和工作毯,蒙氏工作结束。

活动延伸:

请幼儿在家中和爸爸妈妈一起做好垃圾分类工作。

垃圾分类教学设计3

教学过程:

一、复习

1、一辆汽车行驶的速度不变,行驶的时间和路程。

2、一辆汽车从甲地开往乙地,行驶的时间和速度。

看上面的题,回答下面的问题:

(1)各有哪三种量?

(2)其中哪一种量是固定不变的?

(3)哪两种量是变化的?这两种量是按怎样的规律变化的?他们成是什么关系?

3、这节课,我们就应用比例的知识解决一些实际问题。

二、新授

1、教学例5

(1)出示例5:张大妈家上个月用了8吨水,水费是2。8元。李奶奶家上个月用了10吨水,李奶奶家上个月的水费是多少钱?

(2)学生读题后,思考和讨论下面的问题:

①问题中有哪两种量?

②它们成什么比例关系?你是根据什么判断的?

③根据这样的比例关系,你能列出等式吗?

(3)根据上面三个问题,概括:因为水价一定,所以水费和用水的吨数成正比例。也就是说,两家的水费和用水的吨数的比值是相等的。

(4)根据正比例的意义列出方程:

解:设李奶奶家上个月的水费是χ元。

12.8/8=χ/10

8χ= 12.8×10

χ=128÷8

χ= 16答:李奶奶家上个月的水费是16元。

(5)将答案代入到比例式中进行检验。

2、修改题目:王大爷上个月的水费是19.2元,他们家上个月用多少吨水?(学生独立应用比例的知识来解答,并交流订正,使学生明确例5的条件和问题改变后,题目中水费和用水的吨数的正比例关系没变,只是未知量变了)

3、教学例6

(1)出示例6:书店运来一批书,如果每包20本,要捆18包。如果每包30本,要捆多少包?

(2)学生根据例5 ……此处隐藏10471个字……一组作答,我国城市一般把垃圾分成几类,它们分别是什么?(4类,可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾)

第二题:四种垃圾分别应该投放到什么颜色的垃圾桶。可回收物(蓝色)、有害垃圾(红色)、餐余垃圾(绿色)、其他垃圾(灰色)

第三组:请列举2种餐余垃圾?(骨头、饭菜剩余物、瓜果皮等)

第四组:请列举2种可回收物的名称。(废纸、玻璃、易拉罐等)

第五组:请列举2种有害垃圾的名称。(有害垃圾:包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等)

第二题:抢答题:

看来同学们对垃圾分类的知识认识可真不少。现在我们进入下一轮比赛,抢答,以举手最快又最安静的小组先回答。答对一题可加两面小红旗,答错了就要去掉一面小红旗。请同学们准备。

1、西瓜皮是哪一种垃圾?(厨余垃圾)

2、旧衣服属于哪一种垃圾?(可回收物)

3、纸巾属于哪一种垃圾?(其他垃圾)

4、电池、打印墨盒、废旧灯管属于哪一种垃圾?(有害垃圾)

5、易拉罐、罐头盒对属于什么垃圾?(可回收物)

判断题:

1、生活垃圾分四类,它们是可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾(对)

2、报纸、书刊属于其他垃圾(错)。

3、废弃衣服属于可回收物。(对)

4、菜叶菜根属于其他垃圾。(错,是厨余垃圾)

5、果皮属于厨余垃圾。(对)

宣布获得胜利的小组。

四、小组讨论,商量进行垃圾分类的好点子。

同学们,我们已掌握了不少垃圾分类的知识,让我们都参与到垃圾分类活动中来,你们有什么好的点子呢?先进行小组讨论,后汇报。

五、激情引趣,强化记忆。

老师送同学们一首拍手歌,让我们把垃圾分类的知识记得更牢固。

你拍一,我拍一,不要随手扔垃圾。你拍二,我拍二,垃圾分成四大类。

你拍三,我拍三,可回收物利用上。你拍四,我拍四,有害餐余要处理

你拍五,我拍五,处理垃圾不含糊。你拍六,我拍六,分类习惯成自然。

你拍七,我拍七,分好垃圾笑嘻嘻。你拍八,我拍八,荔江师生顶呱呱。

你拍九,我拍九,垃圾分类要持久。你拍十,我拍十,垃圾分类我做起。

六、师生互动,共享收获。

开展了“垃圾分类,从我做起”主题班会后,相信每个同学都有自己的收获,请同学们谈谈自己的收获。

七、总结提高,唱响班歌。

教师总结:同学们,相信你们通过这节“垃圾分类,从我做起”的主题班会课,都知道怎样对垃圾进行分类了。让我们从自己做起,进行垃圾分类。请同学们记住,今天分一分,明天美十分!让我们一起唱我们的班歌《幸福拍手歌》。

垃圾分类教学设计14

设计意图:

蒙氏活动《垃圾分类》就是根据主题活动"美丽的环境"而产生的,它结合活动区教学,渗透多元智能教育理念,让学生在操作中获得多元智能的发展。在主题活动中我们首先发出"争当环保小卫士"倡议书,倡议学生爱护我们周围的环境,不乱扔垃圾,,爱护大自然。并开展"小手拉大手活动"让学生影响我们的家长和我们一起关爱环境,不乱扔垃圾,把垃圾进行分类,像塑料、纸制品、玻璃制品这些可以循环再造的垃圾进行分类回收,减少资源的浪费,造福社会。

活动目的:

1、知道保护环境的`重要。

2、认识减少垃圾的方法。

3、发展学生小肌肉动作的灵活性。

4、学会垃圾的分类。

活动准备:

各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡(塑料、玻璃、纸制品)、按摩球、工作毯、座垫。

活动过程:

1、走线:学生听着柔美的轻音乐跟老师走线,逐个拿按摩球边走线边按摩手掌,集中学生的注意力。

2、音乐声音渐小,学生和老师一起坐在线上谈话、讨论。

(1)老师为什么请学生将家里不要的废旧物品,带到学校来放到门口的垃圾分类箱里。

(2)如果不把这些废旧物品带到学校来,我们会怎样处理这些废旧物品。

(3)请学生说说,自己以后会怎么做,怎样来保护我们周围的环境,怎样争取做一个合格的环保小卫士。

3、听欢快、热烈音乐走线,并进行一些小的音乐游戏,激发学生活动的兴趣。

4、取工作毯和小座垫。

5、老师操作蒙氏教具。

(1)将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上,逐一将物品取出放在工作毯上,将托盘放在工作毯一侧。

(2)教师先将分类箱上的字卡读一读,然后将盒中物品,按分类箱上的文字分类放在垃圾分类箱中。

(3)数一数,每个垃圾分类箱理的物品,并配上相应的数字卡。

(4)分类工作结束后,将活动材料重新放回托盘中,将托盘放到蒙氏柜中。

(5)学生操作,教师个别指导,另一老师进行观察并纪录。

(6)听音乐,学生收教具和工作毯,蒙氏工作结束。

活动延伸:

请学生在家中和爸爸妈妈一起做好垃圾分类工作。

垃圾分类教学设计15

学习目标

1、经历观察、操作、想像、推理、交流等活动,进一步发展空间观念,推理能力和有条理表达能力。

2、分析题意说理过程,能灵活地选用直线平行的方法进行说理。

学习重点:

直线平行的条件的应用。

学习难点:

选取适当判定直线平行的方法进行说理是重点也是难点。

一、学习过程

平行线的判定方法有几种?分别是什么?

二。巩固练习:

1、如图2,若∠2=∠6,则______∥_______,如果∠3+∠4+∠5+∠6=180°,那么____∥_______,如果∠9=_____,那么AD∥BC;如果∠9=_____,那么AB∥CD.

(第1题)(第2题)

2、如图,一个合格的变形管道ABCD需要AB边与CD边平行,若一个拐角∠ABC=72°,则另一个拐角∠BCD=_______时,这个管道符合要求。

二、选择题。

1、如图,下列判断不正确的是()

A.因为∠1=∠4,所以DE∥AB

B.因为∠2=∠3,所以AB∥EC

C.因为∠5=∠A,所以AB∥DE

D.因为∠ADE+∠BED=180°,所以AD∥BE

2、如图,直线AB、CD被直线EF所截,使∠1=∠2≠90°,则()

A.∠2=∠4B.∠1=∠4C.∠2=∠3D.∠3=∠4

三、解答题。

1、你能用一张不规则的'纸(比如,如图1所示的四边形的纸)折出两条平行的直线吗?与同伴说说你的折法。

2、已知,如图2,点B在AC上,BD⊥BE,∠1+∠C=90°,问射线CF与BD平行吗?试用两种方法说明理由。

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