《迷人的蝴蝶谷》教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《迷人的蝴蝶谷》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《迷人的蝴蝶谷》教学设计1教学目标:
l、会正确认读生字“谷、湾、充、足、案、逆、辉、季、蕊、吮、引、批”。，理解“山谷、翩翩起舞、色彩斑谰、独一无二”等词语的意思。
2、能正确，流利地朗读课文，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。
3、能运用文中的词语、句子，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。
4、了解蝴蝶谷得名的原因，感受到台湾蝴蝶谷的迷人，激发学生热爱祖国山河的情感。
教具准备：多媒体课件
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入揭题。
1、出示：谷
(1) 学习生字“谷”，组词。
(2) 理解词语“山谷”。
2、出示：台湾地图
祖国的宝岛台湾，气候温暖，雨水充足，草木繁多，鲜花盛开，是蝴蝶生长的好地方。
(1)读准生字字音：“充、足”。
(2)齐读句子。
3、揭示课题：10迷人的蝴蝶谷
二、学习课文。
1、为什么叫它蝴蝶谷呢?轻声读课文，找到句子划下来。
出示：台湾的'山多，山谷也多。每年春季，一群群蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
(1)学习生字“季”。
(2)用“因为……所以……”的句式说说蝴蜞谷得名的原因。
(3)齐读句子。
2、让我一起走进蝴蝶谷，看看它究竟迷人在哪儿?(观看课件)
刚才的画面迷人吗?课文中用了更优美的语句来描绘这迷人的画面。再读读课文，找到你认为优美的句子多读几遍。
根据回答随机出示；
每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花从间，山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撤了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
(1) 你喜欢句子中的哪个词，为什么?
(2) “翩翩起舞”是什么章思?你能做做动作吗?
每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸着鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。
(1)学习生字“蕊、吮”，读准字音。
(2)什么是“色彩魔澜”？换词。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客．穿着花衣服的游客走进山谷，一群群蝴蝶就会围着他们飞舞，有的还直柱他们脸上扑。
(1)学习生字：“引”，“大批”换词。
(2)齐读句子．
台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种，它们各有各的特点。蛇头蝶的翅膀上，有像蛇头一样的图案，两翅一张，足有脸盆那么大。黄裙风蝶后翅有金黄色的花纹．在逆光下会发出珍珠般的光辉。这种色彩在蝴蝶世界里是独一无二的。
(1)选择一种你喜欢的蝴蝶，读读句子，说说它迷人在哪?
(2)理解词语“独一无二”。
(3)完成填空。
3、在台湾的蝴蝶谷里，还生活着许多美丽、迷人的蝴蝶，你们想不想看一看?
4、给你喜欢的蝴蝶取个名字，并运用课文里学到的词句来介绍一下。
三、总结课文．
《迷人的蝴蝶谷》教学设计2教学目标：
1、认识本课10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，感受蝴蝶谷迷人的景象。
教学过程：
一、观看图片，揭示课题。
师：在上课之前，我们先来欣赏一组图片。
媒体出示：蝴蝶图片
师：这些图片上都是美丽的蝴蝶，它们色彩斑斓，有的大有的小，形态各异，不少都是我们从未见过的品种。
师：从你们瞪大的眼睛、惊讶的表情，老师看出你们都很喜欢这些蝴蝶。今天我们要一起游览一个地方，那里的蝴蝶是这里的几千几万倍，你们一定知道，那里就是—— (哪里的蝴蝶谷?)——台湾的蝴蝶谷媒体出示：台湾地图学习生字：湾：自学师：宝岛台湾是我国第一大岛，位于祖国的东南面，台湾的自然条件非常适合蝴蝶的生长，所以台湾也被称为蝴蝶王国。媒体出示：第一小节师：大家一起读读课文第一小节。
师：蝴蝶谷三个字都是生字，先来学一学。
师：蝴的部首是——虫字旁，右边是一个胡，它是一个——形声字。注意蝶右上部分的笔顺，跟着老师写。蝴和蝶的部首都是虫字旁，你还知道那些虫字旁的字组成的词语吗?许多和昆虫有关系的字都带有虫字旁。 (请两位同学)
师：“谷”，请大家在桌子上书空一下，数一数它有几笔。(7笔)人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做“山谷”。齐读课题
师：好，今天老师就和大家一起走进“迷人的蝴蝶谷”。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文。(媒体出示要求)
师：请大家把书打开，我们先来自学课文，边读边思考，蝴蝶谷的名字是怎么来的。
(1)读准字音，读通句子，做到不加字、不漏字，遇到读不通的地方多读几遍。
(2)蝴蝶谷的名字是怎么来的?
师：下面，根据自学要求自学课文。
2、指名分节读课文，老师随机正音。
师：同学们学得很认真，就请几位同学分小节读课文，看看字音都读准了吗?(指名读，评价)
师：现在说说，“蝴蝶谷”的名字是怎么来的?
生：一群群蝴蝶赶到山谷聚会，因此这里被称为蝴蝶谷。
师：你刚才找到的内容就是课文的——第三节。谁来读读?媒体出示：因为________________________，所以这些山谷被称为蝴蝶谷。
师：是啊，每年春季，一群群蝴蝶都会赶到山谷来聚会，他们是怎么赶来的呢?
媒体出示填空
每年春季，一群群蝴蝶(飞过)花丛，(穿过)树林，(越过)小溪，(赶到)山谷里来聚会。
引读：飞：是呀，在低矮的花丛中，蝴蝶(飞过花丛)穿：在茂密的树林里，蝴蝶(穿过树林)越：在小溪上可不能停留啊，要飞快地(越过小溪)赶：蝴蝶谷太迷人了，所以蝴蝶急匆匆地(赶到山谷)师：这些动词用得太准确了，来，大家一起读好这句话，注意动词读重音。过渡：因为台湾有许多山谷，春天一到，一群群蝴蝶就赶往山谷里聚会，所以这些山谷被称为蝴蝶谷，那为什么说它是迷人的蝴蝶谷呢?我们先来学习课文的第二小节。
三、研读课文，品味迷人
……此处隐藏878个字……说)五、拓展知识
(出示有关于蝴蝶的网站)请大家在来欣赏一下世界各地的蝴蝶的美丽。
板书设计：
迷人的蝴蝶谷
台湾：气候温暖雨水充沛
草木繁多鲜花盛开
蛇头蝶黄裙凤蝶
《迷人的蝴蝶谷》教学设计4教学目标：
1、认识本课10个生字，积累词语7个，指导写好较易写错的字“辉、批”。
2、能正确、流利地有感情地朗读，体会蝴蝶谷的迷人。
3、通过对文本的体验感悟，能把文本中的好句、好词内化为自己的语言介绍蝴蝶谷迷人的景象。
4、感受祖国台湾蝴蝶谷的迷人，激发学生热爱祖国宝岛台湾的情感。
教学重难点：
1、联系上下文正确理解“山谷、独一无二”等词语的意思。
2、能运用文中的词句，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。
教学过程：
一、揭示课题
1、师：小朋友们，你们看，老师给你们带来了一位新朋友!出示视频师：说说你看到了什么?指名交流
2、师：仅仅是几十张蝴蝶的图片就给我们带来了美的感受，而有一个地方，那里的蝴蝶岂止是这儿的千倍、万倍，有一个地方聚集了成千上万只大大小小、色彩斑斓的蝴蝶，那里就是——出示板书：蝴蝶谷(看清老师书写)
3、学习3个生字。
(1)积累带有虫子旁的词语。
(2)学习“谷”：“谷”是指两山之间凹陷的地方，那么，谁能在这张图上找出“谷”在哪?
4、师：蝴蝶谷在哪儿呢?课前，我们已经预习过课文，谁来回答一下。出示“台湾”师：台湾可是我们祖国的宝岛，你了解台湾吗?出示第一节;
(1)来，自己读读这句话，注意读准字音，不加字、漏字。
(2)指名读
(3)引读：祖国的宝岛台湾，气候——，雨水——，草木——，鲜花——，是蝴蝶——。
5、师：蝴蝶谷里的蝴蝶不仅多，而且还很迷人呢!出示板书：迷人的蝴蝶谷师：谁能用好听的声音读好课题?指名读齐读师：接下来，老师就和大家一起去迷人的'蝴蝶谷走一走，瞧一瞧。
二、学习课文第3节，了解蝴蝶谷名字由来。
1、师：为什么把那些地方叫蝴蝶谷，要想了解其中的原因呀，我们得认真地读读课文。出示：自学要求
2、自读课文，用“——”划出句子。
3、交流
(1)媒体出示第3节，指导朗读。
(2)句式训练媒体出示：因为，所以人们把这些山谷叫做蝴蝶谷。
人们把这些山谷叫做蝴蝶谷，是因为。
4、师：是啊，每年春季，一群群蝴蝶都会赶到山谷来聚会，他们是怎么赶来的呢?媒体出示填空：每年春季，一群群蝴蝶(飞过)花丛，(穿过)树林，(越过)小溪，(赶到)山谷里来聚会。
(1)指名回答。
(2)从这些表示动作的词语中，你可以想象这一群群蝴蝶飞去蝴蝶谷时是怎样的心情呀?(开心、急切)
(3)读好这些词语：飞过穿过越过赶到
(4)这些动词用得太准确了，来，和老师一起读好这句话。
总结：同样是动作，作者却用了不同的动词来表达，使得这句话更加生动形象!
三、学习第2节，体会蝴蝶谷的迷人。
1、师：成千上万的蝴蝶成群结队地聚在山谷里，这样的景象是多么壮观、多么迷人啊!请大家自己读读课文的第2小节，要认认真真地多读几遍，边读边想：这一小节是围绕哪一句写的?媒体出示
2、指名读第2节第一句话。
(1)这句话告诉我们什么?(板书：品种多，各有特点)
(2)你从哪个词语看出蝴蝶谷的蝴蝶品种特别多。(“四百多个”)
(3)指导朗读指名读齐读
3、师：蝴蝶谷的蝴蝶品种多、各有特点，课文重点向我们介绍了——蛇头蝶和黄裙凤蝶。瞧!这就是蛇头蝶和黄裙凤蝶。出示图片
(1)看着图，选你喜欢的一种读读有关的句子，并说说它奇特在什么地方。出示要求：选读想蛇头蝶：样子奇特(抓住“蛇头”“足有脸盆那么大”，板书：图案、大小)黄裙凤蝶：色彩奇特(抓住“金黄色”“珍珠般的光辉”，板书：色彩)出示：独一无二(再也找不到和它相同的了)读词语
(2)学习生字：辉
(3)师：老师和大家一起来读第2小节，读到你喜欢的蝴蝶时，请你站起来，大声读出描写它奇特的句子!我来听听哪个小朋友读得最有感情小结：作者介绍蝴蝶谷的迷人，就是围绕中心句，抓住了蝴蝶品种多，有特点来具体描写的。
(4)师：蝴蝶谷中奇特的蝴蝶还有很多呢!你能学着第2小节的样子，来给我们介绍一下这些蝴蝶吗?可以从蝴蝶的图案、大小，也可以说说蝴蝶的色彩和外形。出示：_____蝴蝶的样子真奇特!____________________________________。四人练习交流
四、品读第4小节——蝴蝶谷的迷人景象。
1、师：我们接着读下去，看看蝴蝶谷的迷人除了蝴蝶品种多，各有特点，还表现在什么地方?
(1)自读课文
(2)师：读了这一小节，蝴蝶谷的蝴蝶给你什么印象?(多、美)板书：又多又美
2、指导朗读第一句。媒体出示句子：每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
(1)指读第一句，其他同学一边听一边思考，哪些词语让你觉得蝴蝶谷的蝴蝶又多又美，把它圈出来。
(2)交流：数不清翩翩起舞五颜六色
(3)学习生字“翩”读词语：翩翩起舞
(4)出示图片
(5)这么多翩翩起舞的蝴蝶，难怪作者会把它们比作——(说明蝴蝶色彩美)
(6)齐读，边读边做动作
3、指导朗读第二句媒体出示句子和图片：每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。
(1)指名读
(2)哪个词语写出了蝴蝶的色彩丰富? (色彩斑斓)
(3)你还知道哪些形容颜色多的词语吗?五颜六色、五彩缤纷、姹紫嫣红、万紫千红、五光十色、绚丽多彩
4、师：山谷里的花多，蝴蝶也多，乍一看，分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。
(1)乍一看是什么意思?(第一眼看上去，猛得一看)
(2)出示图片
师：猛得一看，第一眼一看，以为蝴蝶是鲜花呢!再仔细看，哦，原来不是花儿，是蝴蝶啊!作者这样写是为了告诉我们什么?指名回答
总结：
说明蝴蝶色彩丰富，和花一样美五、引读全文——再次感受迷人的蝴蝶谷。
1、师：这样色彩斑斓的蝴蝶满山谷的飞舞着，怎能不令人陶醉呢!引读第4小节师：游客不禁感叹引读第5小节
2、小结：蝴蝶谷的迷人不仅体现在蝴蝶品种多，数量多，而且外形独特，色彩斑斓，形成一道独特的美景。这就是——迷人的蝴蝶谷
3、读词语
