我家乡教学设计

时间:2024-06-19 22:16:13
我家乡教学设计

我家乡教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的我家乡教学设计 ,希望对大家有所帮助。

我家乡教学设计 1

教学内容:

《品德与社会》四年级上册第36页第6课《我的家乡在哪里》。

教学目标:

1、知识与技能:知道家乡是祖国的一部分,能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置;能正确辨认地图上的简单图例,方向。

2、情感态度价值观:在了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。

3、方法与过程:合作学习。教学重点:在地图上查找本地、本省及省会城市的位置。

教学难点:

能正确认地图上的简单图例,方向。教学准备:中国地图、湖北省地图。

教学过程:

一、激发动机同学们,我们每一个人都有自己的家乡,家乡是生我养我的地方。 在这片土地上,有我们成长的足迹,欢乐的笑声。

让我们走进家乡,拥抱家乡吧。在幅员辽阔的祖国版图上,我们的家乡在哪里呢?这节课老师和大家一起走进我们的家乡,了解自己的家乡。

二、启发感染

1、请同学们打开课本第36页,看看书上的同学是怎样介绍自己的家乡的。

2、你们打算从哪些方面了解家乡呢?学生介绍自己的`家乡。

(湖北省 荆门市)提示:位置、物产、风俗、英雄人物、历史故事。

3、教师出示中国地图,引导学生在地图上找家乡,并给家乡涂上颜色。

4、请学生在小组内说说家乡在哪里?你还有什么新的发现?请同学们阅读第37页左下角一段话。

5、小组讨论:家乡的产物 英雄人物

6、教师小结:家乡是祖国的一部分,我们的家乡在祖国的腹地中心,主产小麦和水稻,是“鱼米之乡”,宇航员聂海胜是家乡人,运动员杨威、李小双、程飞都是家乡人。

名人(刘华清、李先念、董必武、孟浩然)。

我家乡教学设计 2

目的要求:

  1、学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。

2、在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。

3、了解书信的一般常识,使学生萌发爱家乡的思想感情。

重点难点:

  1、能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。

2、知道思念亲人,想念家乡,是爱家乡的表现。

教学准备:

1、中国地图、江省地图。

2、与当地邮局联系,准备实地参观采访。

3、学生准备彩笔,剪刀胶水、信封。

  一、谈话引导,激情导入。

1、家乡是生我养我的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方?

2、是啊,同学们的眼里,家乡是美丽的。每个人都对自己的'家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。

3、今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。

  二、看地图,找家乡。

1、指名学生,问:你的家乡在哪里?用“我的家乡在 省 市 县”填空说话。

2、出示中国地图,找找自己的家乡。

3、自主合作,找到家乡。

(1) 几个学生自由组合成“找家乡小队”,在省地图上找家乡。

(2) 小队上台指着地图汇报。

4、开展小型的在地图上找家乡比赛活动。

  三、找家乡,画家乡。

1、每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在书本的空格中。

2、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。

3、学生上台展示。

  四、小结谈体会。

我家乡教学设计 3

教学内容:

1、唱《我爱我的家乡》

2、创 以自己的家乡为主题创编歌曲

教学目标:

1、通过学唱歌曲《我爱我的家乡》,学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。

2、通过快乐的创编活动,加强对歌曲的感受和理解。

3、通过欣赏梨园戏、南音、提线木偶。培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。

教学重点:

学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。

教学难点:

在乐句中有十六分休止符,注意歌曲中休止符的唱法。

教前准备:

1、让学生了解祖国的名胜古迹。

2、多媒体课件、钢琴、

教材分析:

《我爱我的家乡》为一段体歌曲,由四个乐句和一个补充句组成,一、三、四乐句都是四小节,旋律简单易唱,第二句由六小节构成,演唱时不太容易换气,要注意气息的控制。在补充句中有两个十六分休止符,演唱时应该用“声断气连”的演唱方法,另外,学唱歌词时注意一字多音的唱法。

学情分析:

三年级学生已是中年级阶段,情感上更为丰富细腻,对于本课歌曲中蕴含的深意已能够体会。学生能够积极地参与音乐活动,发挥自己的想象力与创造力,能够用多种方式表达自己内心的情感,并从中领悟歌曲的主题 “我爱我的祖国,我爱我的家乡”。

设计理念:

《我爱我的家乡》是小学艺术第六册第五单元歌曲,本课从歌唱我们祖国大家乡,到歌唱自己的小家乡为线索,让学生会用悠长的气息,自然地演唱歌曲《我爱我的家乡》,并在此基础上夸一夸自己家乡风光特色,其目的是更进一步地唤起学生对家乡,对祖国的美好情感。

教学过程:

一、学生听音乐进教室。(背景音乐:《我爱我的家乡》伴奏音乐。)

播放课件:祖国的名胜古迹及美丽风光。

(师生问好)

二、新歌教学

1、说一说

师:同学们,暑假你们都去了哪些好地方旅游?都看到了些什么?

生:......

师:这节课,老师带大家到几个同学的家乡去参观。

播放课件:珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。(背景音乐《我爱我的家乡》)

师: 看! 珠穆朗玛峰是世界第一高峰,海拔8848米,在我国西藏境内。

师: 世界上最长的城墙是什么?

生:中国的万里长城!

师:这是什么?

生:故宫。

师:北京故宫是明清两代的皇宫,又称紫禁城。规模宏大,占地72平方米,建筑面积15平方米,有房屋9999间,是世界上最大、最完整的古代宫殿建筑群。

师:同学们,我国除了具有世界上最高的山峰、最长的城墙、最古老的宫 ……此处隐藏16700个字……>

2、用自己喜欢的方式分享发现的美,培养发现美的能力。

【教学难点】

真切的体验家乡之美,由衷的热爱家乡,更愿意创建家乡的美丽。

第一课时

活动一:我的家乡在这里

1、课前准备:每个同学准备一张关于家乡风景的照片,想一想准备怎样介绍自己家

乡的山和水。

2、教师讲述:每个人都有自己生活的地方,这个地方就是家乡。这是老师的.家乡

(出示照片),我的家乡一年四季绿树成荫,是一座美丽的城市。

3、分享:学生描述自己眼中的家乡,与同学分享。

(1)提示学生可以采用这样的表达方式:我的家乡在,它是 ,它有 ,我最喜欢。

(2)学生也可以采用其他的分享方式,描述或展现自己眼中的家乡。

4、感悟:在了解和欣赏了生活所在地的环境和景色的基础上,学生表达感悟。

5、阅读:阅读教材第50页的内容,了解其他小朋友的家乡(教师也可补充素材)。

6、小结:通过描述自己生活的地方,大家对家乡有了初步认识。

【设计意图】

本活动让学生初步描述自己生活的地方,唤起对家乡的回忆,帮助学生建立起清晰的

“家乡”的概念。

第二课时

活动一:发现家乡之美

1、课前活动:同学寻找家乡之美,可以从不同方面去发现家乡的美,如家乡的建筑、家乡的风景等。

2、小组活动:发现家乡之美。

(1)分享:在小组里分享自己的发现,可以用照片等资料进行讲解。

(2)交流:听了小组内其他同学的介绍,你从中知道了什么?

3、讨论:你们觉得自己的家乡美吗?美在哪里?(教师指导学生可以向大家介绍自己带来的家乡物产,用图片或绘画描绘家乡的风景美,用歌声表达对家乡的赞美等。)

4、朗读:学生配乐朗读教材第51页的儿歌。

我家门前小池塘,

白天抱着金太阳,

小鸟和彩云,

都爱来照相;

晚上摇着银月亮,

小鱼和星星,

悄悄捉迷藏。

5、模拟活动:扮作小导游,介绍自己的家乡。

6、小结:家乡的一山一水、一石一溪就像一幅画、一首诗、一首歌,我们感受到了满满的对家乡的爱。大家的家乡真美,你们用自己的方式发现了家乡的美景。

【设计意图】

本活动通过让学生用不同的方式记录、分享家乡的美,引导学生在发现中产生积极愉

悦的情感体验,激发对家乡的热爱之情。

活动二:讲述家乡的故事

1、课前准备:布置学生调查家乡的故事,需要在以下方面进行指导。

(1)指导学生选择恰当的方式来讲述,如采访爷爷奶奶或者爸爸妈妈、听当地广播、阅览当地报纸、看街道的宣传栏等。

(2)拓展故事,如家乡英雄人物的故事、美食的传说故事、当地歌曲的故事、山山水水的传说故事。

(3)可以在家里先讲给家长听,让家人提出建议。

2、教师讲述:教师可做示范,讲述一个家乡故事(用音频、视频等辅助)。

3、召开故事会:家乡故事我来讲。学生描述自己课前调查了解到的故事,用自己的方式进行分享。

4、教师提问:听了家乡的故事,你对家乡有了哪些新的认识?

5、讨论:为了家乡的山更青、水更绿、人更美,大家可以为家乡做点什么呢?

6、小结:通过课前查阅资料,调查了解家乡的故事,同学们在这个学习的过程中,更加热爱自己的家乡了。

【设计意图】

本活动通过讲述家乡的故事,引导学生将爱家乡之情化作爱家乡之行,增进他们对家乡自然环境和人文环境的热爱。

我家乡教学设计 15

教学内容:《品德与社会》四年级上册第36页第6课《我的家乡在哪里》。

教学目标:

1、知识与技能:知道家乡是祖国的一部分,能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置;能正确辨认地图上的简单图例,方向。

2、情感态度价值观:在了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情。

3、方法与过程:合作学习。

教学重点:在地图上查找本地、本省及省会城市的位置。

教学难点:能正确认地图上的简单图例,方向。

教学准备:中国地图、湖北省地图。

教学过程:

一、 激发动机

同学们,我们每一个人都有自己的家乡,家乡是生我养我的地方。在这片土地上,有我们成长的足迹,欢乐的笑声。让我们走进家乡,拥抱家乡吧。在幅员辽阔的祖国版图上,我们的家乡在哪里呢?

这节课老师和大家一起走进我们的家乡,了解自己的家乡。

二、启发感染

1、请同学们打开课本第36页,看看书上的同学是怎样介绍自己的家乡的。

2、你们打算从哪些方面了解家乡呢?学生介绍自己的家乡。(湖北省 荆门市)

提示:位置、 物产、风俗、英雄人物、历史故事。

3、教师出示中国地图,引导学生在地图上找家乡,并给家乡涂上颜色。

4、请学生在小组内说说家乡在哪里?你还有什么新的发现?请同学们阅读第37页左下角一段话。

5、小组讨论:家乡的产物 英雄人物

6、教师小结:家乡是祖国的一部分,我们的.家乡在祖国的腹地中心,主产小麦和水稻,是“鱼米之乡”,宇航员聂海胜是家乡人,运动员杨威、李小双、程飞都是家乡人。名人(刘华清、李先念、董必武、孟浩然)。

三、演绎深化

活动:认识地图方位。

活动准备:教师准备一张较大的中国地图及湖北行政图。

活动过程:

1、教师出示中国地图,请学生指出地图上的方位(上北下南,左西右东)。

今天,我们再认识四个方位。

西北、东北、西南、东南。

2、说一说我们的邻居是谁?家乡湖北与哪些省市相邻?

这些省市在家乡的哪些方位?

3、小组讨论。

4、小组代表发言。

5、班级抢答题,教师提问学生抢答。

(1)湖北的东面是________,北面是________,南面是_______,西面是________,西北面是_________,东南面是_________。

四、行为指导

1、今天,我们每个同学都了解家乡,明天我们将为家乡做些什么呢?

知识创造财富。

2、学生交流。(保护环境、努力学习、宣传家乡、建设家乡,绿化家乡等。)

3、教师小结:家乡是看得见的祖国,祖国是我们炎黄子孙共同的家乡,一个深爱祖国的人是永远不会忘记养育自己的家乡的,同学们,就让我们从现在开始、从今天开始行动吧!

4、作业

我的家乡所在市_______________

它在湖北省的方位---_____________

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