《找朋友》教学设计

时间:2024-09-09 01:11:03
《找朋友》教学设计

《找朋友》教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编精心整理的《找朋友》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《找朋友》教学设计1

活动名称:蝴蝶找朋友

目标:

1.能根据画面辨认白天和黑天。

2.能根据指令进行操作。

准备:

1.教具:《可爱的大树屋》大游戏图一张,花蝴蝶一只

2.幼儿材料:《可爱的大树屋》游戏图一,红、黄、蓝蝴蝶各一只

活动过程:

(一)手指游戏

(二)观察图片

教师出示白天和黑天大游戏图,请幼儿仔细观察后,找一找有什么不一样的地方?

1.谈话:小朋友们今天老师给大家带来两幅图画,请你找一找它们有什么不一样的地方?

2.提问:

(1)第一幅图上天空中有什么?(太阳)

(2)第二幅图上天空中有什么(月亮)

(3)这两幅图哪一幅是白天,哪一幅是黑天?

(4)白天小鸟在做什么?小兔子在做什么?小狗在做什么?

(5)晚上小鸟在做什么?小兔子在做什么?小狗在做什么?

(三)游戏“蝴蝶找朋友”

幼儿任意选择一只喜欢的蝴蝶套在自己的手指上,请幼儿观察自己的和〈黑天〉游戏图,教师根据两张游戏图中,不同的画面内容发出指令,幼儿按其指令进行操作。

谈话:小朋友们教室里飞来许多蝴蝶。请你从学具袋里,选一只你最喜欢的套在手指上,我们一起为它找朋友。

提问:

(1)太阳出来了。小蝴蝶去找小狗做好朋友,小狗在做什么?小狗能不能和蝴蝶做好朋友?

(2)小蝴蝶飞呀飞,飞去找小兔子做朋友,小兔子睡觉啦,不能和它做朋友了,小兔睡觉的时候是白天还是黑天?

(四)游戏“天黑了,天亮了”

教师指定幼儿扮演某一动物,如小鸟,小兔,小狗,教师发出指令“天亮了”幼儿就做出(飞跳或叫的.动作)

谈话:小朋友你们喜欢这些小动物吗?我们一起扮演这些小动物好不好?

教师发出指令:

(1)天亮了,小动物们要做什么呀?(教师带领幼儿分别学习鸟飞,小兔跳,小狗叫)

(2)天黑了,小动物们要做什么呀?(眼睛睡着,小手睡着了,你睡着了,我睡着了,大家都睡着了)

教学反思:

在活动中幼儿能根据画面辨认出哪一幅画是白天哪一幅画是黑天。能够知道白天的时候小动物们是在活动的,到了晚上小动物们要睡觉休息。本节活动在第三个环节,让幼儿操作的非常少,这个环节可以先请幼儿自己找一找哪个是白天哪个是黑天,然后根据教师发出的指令,请幼儿将白天游戏图和黑天游戏图分别举起来。并请幼儿说一说白天小动物们在做什么?晚上小动物们在做什么?从而发展幼儿的语言表达能力。也可以引导幼儿与日常生活相联系,说一说白天小朋友们在做什么?爸爸妈妈在做什么?晚上小朋友们和爸爸妈妈都在做什么?由于托班幼儿喜欢游戏的年龄特点,所以可以多请幼儿学一学小鸟飞,小兔跳,让幼儿动起来,这样他们才更乐于参与活动。

《找朋友》教学设计2

活动目标:

1、 喜欢边唱边玩,对音乐游戏感兴趣。

2、 喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快乐。

3、 愿意向他人表达自己的爱。

活动准备:

1、 vcd光盘

2、 玩具牛一件

活动过程:

1、 请宝宝们围绕在老师的身旁,听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。

师:宝宝们,和老师唱首歌吧!

幼儿:好

2、 让宝宝们理解"朋友"一词的含义,并大胆表现出来。

师:给宝宝们介绍我的好朋友--孙老师。

师:我喜欢孙老师,我们是好朋友,好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。

师:你喜欢谁啊?

幼儿:····引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲,体会和好朋友在一起的快乐!

3、 鼓励宝宝们和老师一起唱歌引导宝宝们在唱到歌词亲一亲,抱一抱的时候,两个好朋友要抱一起,脸贴脸。

4、 宝宝们喜欢和老师亲一亲,抱一抱。

师:老是想和你们成为好朋友,让我来抱抱你们吧!

幼儿:。。。。

播放两遍音乐,让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。

5、 边唱边游戏教师示范游戏玩法:找呀找呀,找朋友,找到一个好朋友;(拍手随节奏自然走动)亲一亲、抱一抱;(找到一个好朋友抱在一起)我们都是好朋友。(拉起双手看着对方,高兴的随节奏上下晃动)再见。(挥手告别)提示:鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的`朋友。

6、 和玩具牛做游戏师:有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友,你们想不想见见他》

幼儿:。。。。

播放音乐,随音乐一起做游戏,音乐反复播放,让幼儿体会游戏的快乐!

活动延伸:

请幼儿回家后,和爸爸妈妈一起玩"找朋友"的游戏,体会和亲人一起玩的快乐。

活动反思:

本节课主要让托班的宝宝们体会"亲一亲、抱一抱"的含义,宝宝们表现的都不错。教师的态度和蔼,教学氛围好几次也达到了**,宝宝们都积极参与音乐游戏。通过听课老师的点评,本节课也有不足之处,教师的语速要慢、玩具要多样、神秘客人出现的有点晚、个别环节要调换一下,可能效果会更好。托班的宝宝已经坐得住了,可以拿玩具牛挨个与宝宝们亲一亲、抱一抱。不至于出现有的宝宝们会出现打玩具牛的现象;在此还可以随机教育,与动物朋友不能打架,不然玩具牛会不高兴的。本节课是音乐游戏,音乐出现的少,不要把上来的孩子拒绝抱抱。可以多抱一下,让孩子的情绪达到**。个别的环节要明确些,神秘客人要再神秘一些,可以让宝宝们把眼睛闭起来,让玩具牛和宝宝们充分的抱一抱。有了老师们的评价,借取好的建议,改掉不足之处,在下次的公开课中,取之长处补之短处,更充分的准备。

《找朋友》教学设计3

教学目标:

1、激发学生的创作热情,培养学生创作能力

2、使学生熟练掌握图层的应用

3、熟练掌握逐帧动画的制作方法

4、熟练掌握插入新的场景的方法

5、熟练掌握线性填充的方法

6、能区别插入帧和插入关键

7、学会用已有的素材美化场景

8、学会测试场景

养成教育训练点:

1、培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯

2、培养学生养成文明操作电脑的好习惯

3、培养学生 ……此处隐藏8811个字……目质疑,激趣导入

出示题目。

针对课题质疑问难,让学生积极思考,用自己的语言表达思想。

2、初读感知,自悟解疑

学生带着疑问自由读文,要求:不丢字,不架子,不指读,初步了解课文内容。

小组合作交流,交流自己解决的疑问。

3、指导朗读,感悟难点

指导学生主要对第1、2自然段进行有感情的朗读,准确的表达出狐狸说话时的语气。

引导想象白兔和公鸡受骗后会想些什么,以后吸取什么教训,理解狐狸嘴上要和别人交朋友,行动上却总想占别人便宜,所以最后一个朋友也没有。

联系生活实际明确胡萝卜食用的是长在地里的根部,而麦子则相反。

举例说说自己知道的蔬菜、粮食作物各食用哪一部分。

4、联系生活,拓展延伸

说说你在生活中有没有好朋友,是怎样和他交往相处的。

怎样才会用很多好朋友。

5、课间演示,检查文后要求会认的字。

6、提供选择,推荐作业

创编课本剧《狐狸找朋友》。

《找朋友》教学设计13

学习目标:

在自主的练习中提高跳绳的成绩

学习内容:游戏

《找朋友》短绳

学习步骤:

一、有趣的小游戏

教师活动:

1.提出队列练习的要求

2.组织队列练习.

3.提出游戏练习的要求、讲解游戏的方法

4.组织游戏

学生活动:

1.积极的投入到游戏中去.

2.大胆的为同伴进行示范

3.全身心的投入到游戏中去。

二、合作探究、掌握技能

重 点:在合作中掌握短绳的技能

难 点:在合作中提高短绳技能

教师活动:

1.组织进行柔韧的练习

2.在示范进行一种角力的小游戏之后请同学们自己和同伴想一种游戏。

3.组织游戏

4.提出短绳的练习。(和同伴一起享受自己学会的短绳的方法)

5.组织进行原地的展示。

6.提出进行短绳冠军赛的要求,讲解方法

7.组织比赛

学生活动:

1.和同伴一起进行柔韧的.练习。

2.积极的探求“角力”的游戏方法。

3.和同伴探求短绳的各种练习方法

4.积极的投入到短绳冠军赛的比赛中去。

组 织:

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三、互相的放松

教师活动:

1.提出放松的要求

2.进行放松

学生活动:相互的进行放松

场地器材: 短绳若干

《找朋友》教学设计14

一. 活动目标:

1.在找找、学学、说说的过程中,感受理解故事有趣的情节。

2.会用故事里的短句回答问题,初步理解句式:会跑又会跳。

3.帮助幼儿巩固对各动物特征的认识。

  二. 活动准备:

1.立体教具:鼠宝宝一个。

2.其余动物如;鸭子、小鸡、青蛙、小猫等若干。

三. 活动过程:

1.出示“鼠宝宝”,引起幼儿兴趣。

(1)听!吱吱吱吱……是谁呀?(边说边出示鼠宝宝)。

(2)哦!原来是小老鼠,鼠宝宝,咦?它来干什么呀?让我们一起来问问鼠宝宝吧。( 鼠宝 宝,你来干什么呀?)小朋友们好!我是来找朋友的,我想找一个会跑又会跳的好朋友。

(3)鼠宝宝想找一个什么样的朋友呢?(会跑又会跳的朋友)怎样才算会跑又会跳?(请大家一起来做一做会跑又会跳。)

2.帮助“鼠宝宝”找朋友,理解故事内容。

(1)鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友,可找来找去找不到,一直找到我们班来了,想请小朋友帮帮忙找那个会跑又会跳的朋友。

(2)幼儿寻找。

(3)谁来告诉鼠宝宝你找到了谁?它是鼠宝宝要找的会跑又会跳的朋友吗?(幼儿说说自己找的小动物,从不会跑不会跳——会跑不会跳——会跳不会跑——不能做好朋友——找到好朋友。并学学动作来理解小动物的.各种特征。)

(4)你找到了谁呀?(小花猫),是呀!小花猫又会跑又会跳,鼠宝宝肯定喜欢小花猫做它的好朋友,你们说是吗?(在说的过程中将会跑会跳的放在一边,将没有这两样本领的放在另一边。)

3.培养感情。

(1)鼠宝宝终于找到了好朋友,它可高兴了,小朋友你们高兴吗?让我们一起来听听《鼠宝宝找朋友》这个故事吧!

(2)鼠宝宝终于找到了好朋友,你们想做鼠宝宝的朋友吗?想想看你们有没有鼠宝宝要找的会跑又会跳这两个本领呀。让我们和鼠宝宝一起去玩吧!

《找朋友》教学设计15

一、活动目标

1、初步能用简单的“敬礼、握手、抱抱”等舞蹈动作交朋友。

2、感受交朋友的乐趣,乐于参与游戏。

二、教学准备

小娃娃、音乐

三、教学重难点

1、重点:初步能用简单的“敬礼、握手、抱抱”等舞蹈动作交朋友。

3、难点:感受交朋友的乐趣,乐于参与游戏。

四、活动过程

1、谈话导入

小朋友们早上好!王老师听说小一班的`小朋友特别懂礼貌,那你们有没有朋友呀?平时见到朋友怎么打招呼的?

2、复习歌曲《找朋友》

今天,有个小朋友也想来小一班找朋友,你们听听小黄是怎么交朋友的?

(1)师清唱

(2)师唱小黄加动作

小黄是怎样交朋友的?

小结:敬个礼、握握手

3、学肢体动作

小黄交朋友的方法可真好,王老师也想用这种方法找找朋友。

(1)边唱边与幼互动“敬礼、握手”。

(2)请配班老师当好朋友肢体律动。

王老师找到好朋友并且有礼貌地跟好朋友敬礼、握手,抱一抱,你们会交朋友了吗?

4、学习舞蹈动作交朋友。

(1)请个别幼用自己的方法找朋友。

(2)请幼邀请同伴玩找朋友的游戏。

小朋友都能用自己的方法找朋友了,那你们想不想找个好朋友?

(3)集体游戏《找朋友》

第一遍:

全体围成圈唱找朋友,找到一个好朋友的时候抓住朋友的手,敬个礼、握握手、抱一抱。

第二遍:

可交换朋友,这样我们就有更多的好朋友了。

5、小结。

今天王老师在小一班找到了好朋友,小黄也找到了好朋友,你们也都找到了好朋友,今天开不开心?王老师希望你们在家也能交到多多的好朋友。

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