《走,我们去植树》教学设计

时间:2024-10-14 08:51:13
《走,我们去植树》教学设计

《走,我们去植树》教学设计

作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计要怎么写呢?以下是小编为大家整理的《走,我们去植树》教学设计,欢迎阅读与收藏。

《走,我们去植树》教学设计1

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、理解植树的重要性。

3、体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心,增强环保意识。

教学重点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、理解植树的重要性。

教学难点:

体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心,增强环保意识。

一、复习导题

上节课我们学习了第一、二小节的内容,有哪位同学能把这两节背下来吗?

指名背诵

全班齐读

二、新授

1、同学们怀着喜悦的心情栽下了一棵棵小树,留下了欢乐的足迹。自读课文,联系课文内容说一说,植树有哪些好处?

2、学习第三小节

(1)、这一小节讲的是植树的什么作用呢?(联系概括段意的能力)

(写树是“绿色工厂”,给我们送来清新的空气)

(2)、为什么说“一棵树就是一座绿色工厂”?

简单了解树的光合作用

(3)、这段话用了什么修辞手法?在哪里呢?

(比喻)

使用修辞手法的作用是什么?

(形象地揭示了树木的贡献之大)

(4)、小结:板书:绿色工厂--------健康幸福

指导朗读

3、学习第四、五小节

(1)阅读四、五小节

谁能帮助老师完成黑板上的板书呢?(激发学生的兴趣,)

(2)请学生上前板书,互相补充

(学会抓住关键词概括段意)

板书:增添新绿---------染绿版图

绿色希望---------沙退鸟舞

(3)理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国美丽的版图”

(4)出示:“叫风沙乖乖低头,让百鸟翩翩起舞”

了解树木防沙固土的作用

这句话用了什么修辞手法?(拟人)

你能用拟人的手法也写两句诗来表达树木的作用吗?

4、学习第六小节

(1)除了书中说的这些作用,你知道树木还有哪些作用吗?

(可以盖房、铺桥、造船……)

(2)树木的用处可真大啊!真是一个绿色的宝库!

要实现四个现代化,实现我们民族振兴离的开这个绿色宝库吗?板书:绿色宝库----------建设“四化”重要性

所以,植树造林不但是让我们开心快乐,接触大自然的一个好机会,更是我们少年的责任,为了国家的振兴,为了国家的进步,走,

生齐喊:我们一起去植树!(感情升华到最高潮)

板书课题:走,我们去植树

(3)这句话在文中一共出现了几次?(2次)

分别出现在哪?(开头和结尾)

这种写法叫做-------首尾呼应

这样写有什么好处呢?(表明了少先队员植树造林的决心)

(4)你们有没有决心为祖国的绿化事业尽一份力?

有感情的朗读全文

板书:植树造林绿化祖国

画一棵树把板书给包围起来

5、拓展:同学们对“环保”这个词应该不会陌生吧!植树造林是保护环境的一方面,生活中我们还可以为环保事业做些什么呢?

各抒己见(对学生提出的能够实行的建议要付诸行动)

6、作业:

(1)向学校大队辅导员写建议书,提议植树节那天去植树!为了让你的`建议能够被采纳,请你查阅资料,在建议书里选择一种适合在我们家乡生长的树木,按照名称、外形特征和作用的顺序进行介绍,表明你要绿化祖国、保护环境的决心!(不让学生只限于文本中喊口号,真正的走进植树造林的行列)

(2)阅读19《沙漠中的绿洲》、20《云雀的心愿》,进一步理解植树的重要性。

《走,我们去植树》教学设计2

教材分析:

在万物萌发的春天,一切生机勃勃。身处于美好的春光里,我们应该做些什么,才不负于这大好的春色?诗歌《走,我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议:“迎着和煦的春风,迈开轻快的脚步,亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!”

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,理解生字组成的新词。

教学重难点:

理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

教学时间:

两课时

教学过程:

第一课时

一、情景导入

放录音《走,我们大家植树去》。

在音乐声中,老师谈话引入:同学们,春天已经来临了,在这和煦的春光中,你们想去植树吗?(想)

那我们就一起行动吧!(板书课题:《走,我们大家植树去》)

二、初读课文,理解课文思路。

1、放课文录音,学生听课文录音。

2、学生自由朗读课文,找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上记号。

3、交流、讨论。学生质疑并解决,重点问题可以存疑。

A)和煦是什么意思?

B)音符:表示音调高低的符号。

C)版图:户籍和地图,引申为国家的疆域。

D)植树有什么好处?

E)为什么说一棵树就是一座绿色工厂,片片树叶都是快乐的音符?

4、再读课文,解决一些简单的问题。

A)指名分段朗读课文。

B)纠正学生的读音。

C)自由练读课文。

三、分段、概括段落大意

1、(1)讲少先队员积极参加植树的活动。

2、(2—6)讲植树的重要。

3、(7)表明少先队员植树的决心。

四、学习第一段

1、指名读第一段。

2、这一小节你读懂了什么?

3、理解“和煦”。

4、“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来,去参加植树的情景。)

5、指导朗读,要读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。

五、布置作业

1、抄写本课生字词。

2、预习下一段。

第二课时

一、复习旧课

1、 ……此处隐藏2005个字……出来)谁能把自学要求读一下?(指名读)好,下面就请同学们带着要求学习课文。

2、检查自学情况。过渡:刚才同学们学得都很认真,现在老师要检查字词学习情况。

(出示带注音的生字词),谁能读得又准又响亮?

沟渠栽树版图乖乖

翩翩起舞

(1)指名读,老师随时正音

(2)这些词中的那些字音还要特别注意呢?

“栽树”的“栽”是平舌音

(3)谁能把这些词读一读呢?指名读。

(4)齐读两遍,好,最后我们连起来把这些词读两遍。

(5)大家读的`真好,现在我把拼音去掉,谁能读好它?(指名)

(6)生字词学得很好,现在我们来讨论学习课文时要思考的一个问题是什么呢?(重新出示自学要求)

联系课文,思考植树有什么好处?带着这样的问题下面我们来看课文

  三、学习第一部分(第1——2自然段)

1、轻声自由地朗读第1、2自然段

2、讨论

(1)从哪儿看出少先队员植树的决心很大?

(2)哪些词句说明少先队员的心情很高兴?

(3)、少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?

3、下面,我请同学说说你是从哪儿看出少先队员的植树决心很大?(“走”单音词后面的停顿,“我们一起去植树”后面的感叹号)

说得很好。那么哪些词句说明少先队员的心情很高兴?(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语)

最后一个问题:少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?(荒滩、沟渠、山坡、公路)4、下面,我们连起来把这部分内容有感情地朗读一遍。先听老师读。谁能读好它?(指名读)

5、读得很好。全班一起读一读,体会少先队员植树时的愉快心情。

6、集体背诵。

  四、作业

1、描红

2、有感情地朗读课文,并背诵1——2自然段。

《走,我们去植树》教学设计6

  教学目标

1.自主学习生字新词,在理解文本的基础上,能有情感地背诵这篇课文。

2.通过多种形式地朗读,有韵味性、有节奏地朗读课文,感受在春色烂漫的大自然中快乐植树的情景。

3.读懂树木的对人类的作用,增强环保意识。

教学过程

第一课时

一、创设情境,激发兴趣

(一)同学们,在这明媚的春光中,新的学期开始了,相信大家会怀着百倍的热情,来学习我们的第一篇课文。可是,在这之前,有两位新朋友,央求老师带着他们和我们一起学习呢!看,他们来了。

1.电脑出示,一个阿联酋的小男孩

过渡:同学们快停停,听,又有一个朋友风尘仆仆地赶来了!

2.电脑出示一声鸟鸣,出现一个满身污泥的小云雀:“同学们,我有一个心愿--你们愿意帮我实现吗?”出示《云雀的心愿》的教学视频故事。

(二)出示课题,朗读课题

1.齐读课题

2.齐读指导

过渡:小云雀的心愿,愿意帮它去实现吗?请你号召一下大家,读题目。

这位红领巾,你愿意帮助完成小云雀的心愿吗?读题目。

二、整体感知,扫清障碍

(一)自由朗读课文,读准字音,读通句子,看看全文共几个小节,并且思考:诗歌中写了树的哪些作用?

(二)检查预习

1.沟渠2.形近字,栽、裁、载有什么办法把它们区分开?

3.指导关键字:“乖”书空。

4.句子,红领巾的欢声笑语,伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。什么叫“欢声笑语”?文中是谁在欢声笑语?

5.文中写了树木的哪些作用?请你找到相关语句,说说你的理解。

教师小结。

三、精读品悟,体验美读

(一)学习第三小节。自主阅读,以学定教。

1.出示句子:一棵树就是一座绿色工厂,片片枝叶都是快乐的音符,给我们送来清新的空气,让每个人都健康、幸福。

2.师引导理解“一棵树就是一座绿色工厂”?(光合作用)

3.结合旧知理解光合作用

4.小结

5.创境体验,指导朗读

(二)学习第五小节

1.出示句子:叫风沙乖乖低头,让百鸟翩翩起舞。

2.学生谈理解

3.总结:是啊,所以树木能够抵挡风沙,让小云雀这样的小生物和人类一起快乐生活。

4.创境体验,配乐朗读。

(三)学习第四小节

师创境朗读

四、总结升华,激情表达

(一)知道了树的作用,你想对身边的.小朋友说些什么呢?

(二)学生自由表达,各抒己见

第二课时

一、复习旧知,导入新课

(一)通过上节课的学习,我们知道了树木对我们有哪些好处?你们能说出来吗?(鼓励学生不看书,并用书上的语句说出。)

(二)同学们,多植树对我们大好益处,我们得用自己的双手去植树-我们的身边,荒山、野岭还都等着我们去植树呢!现在就让我们一起去植树吧。

二、深入品读,感受情境

(一)师生配合有感情朗读。(指导学生有节奏、有感情朗读,感受诗歌的情境。)

(二)抓住重点语句,引导学生理解人物心情

1.同学们,你们此时此刻是怎样的心情?

2.少先队员们又是怎样的心情,从哪些地方你出来的?

(1)默读,划出重点词句

(2)小组讨论,勾勾画画谈理解

(3)引导学生理解

①和煦的春风,轻快的脚步。(心情愉快)

②表演理解:迈着(昂着头,大步走,叫做迈,说明少先队员心情愉快!)

③到处回荡着,红领巾的欢声笑语(抓“到处回荡”,体会愉快心情)

④抓住标点谈理解:亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!(走,一停顿,很有号召性,“!”说明少先队员们兴致很高。)

(三)创设情境,激发想象

1.他们都去了哪些地方?(关注“……”他们去了许多地方)

2.你能想象一下,他们还可能去了哪些地方吗?

三、对照板书,背诵指导

1、帮学生理清一下诗歌的脉络。

1-2节写的是我们“一起去植树”的情景。

3-5写植树的作用好处。

最后一节总写我们离不开树木,号召去植树。

2、分段落背诵。

3、指名背。

4、小组比赛背诵。

同学们,3月12日植树节马上到了,老师希望大家利用春天这个万物复苏的美好季节,为我们的家乡,为我们的祖国增绿添绿,更为我们肩负的责任,爱绿护绿!让我们再一次用高昂的斗志喊出--“走,我们去植树”。

总起欢声笑语绿色工厂健康幸福

板书:1、走,我们去植树树的作用增添绿色染绿版图

总结绿色宝库绿色希望沙退鸟舞

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