《新型玻璃》教学设计

时间:2024-04-14 22:16:27
《新型玻璃》教学设计

《新型玻璃》教学设计

作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编为大家整理的《新型玻璃》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《新型玻璃》教学设计1

一.教学目标

1.能正确地拼读注音的生字;理解新词在词语中的意思。

2.能正确地朗读课文。

3.能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文,通过理解课文内容,了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

二.教学重点:了解新型玻璃的特点和作用。

三.教学难点:改变人称介绍新型玻璃的特点和作用。

四.教学课时:2课时

第一课时

一、教学目标

(一)初读课文,初步了解课文内容。理解词语。

(二)理清文章思路。

二、教学过程

1、揭题导入

玻璃,在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解?(学生交流)

你们知道得还真不少。今天我们要学的内容与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》),理解"新型"

这篇课文所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同?同学们想不想知道?

2、确定方法

先熟读课文,然后召开产品新闻发布会,推选五名同学扮演玻璃厂的新闻发布人(组长任厂长),介绍新产品,其余同学以组为单位,分别扮演各媒体的记者,对新产品进行采访。老师也以一个记者身份参加。这么学习行吗?

3、自学课文。

1)教师提出读书要求:1、认真自读课文,要求读通顺,读流利,读懂;

2、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的部分,深入思考,变成自己的理解,在发布会上宣讲。

2)学生自学

4、课堂交流发布会

教师随机穿插提问学生遗漏疏忽之处,随机理解重点词语。引导学生从特点和作用两方面宣传产品。

第二课时

一、教学目标

继续介绍新型玻璃的特点和作用;用"我想发明-----玻璃"开头写一段话。

二、教学过程

1、继续召开产品新闻发布会

2、拓展训练

教师顺势以记者的身份提问:能谈谈贵厂产品开发的设想吗?

3、推销产品

1)熟读课文,自由准备。

2)学生推销介绍

4、联系实际,写话训练

1)说说我们的生活中,还需要哪些新型玻璃。

2)学生讨论交流

3)用"我想发明-----玻璃"开头写一段话。

4)反馈交流

5、总结,布置作业。

查找资料:还有哪些新型玻璃?

《新型玻璃》教学设计2

【教学目标】

1、认识4个生字,会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4、领悟作者的表达方法,并学习运用。

【教学重点】

了解各种新型玻璃的特点和用途。

【教学难点】

学习作者说明事物的表达方法。

【课时安排】

2课时。

【课前准备】

多媒体课件。

【教学过程】

第二课时

一、复习回顾

1、复习词语。

2、课文介绍了哪几种玻璃?你设计了哪些玻璃?

二、展示、推销

1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场,把你们设计的新型玻璃展示给客商吧!

(播放明快音乐。)

2、学生设计展销形式,展销词:

要求:形式多样,语言生动,富有创意,自行准备。

通过课堂实践活动的社会化,使学生获得适应社会生活的各种经验和能力,以达到全面素质的提高。

3、汇报推销,师生点评:

评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。

三、练写,促进知识迁移

1、当一回小发明家,学着运用所学的说明方法,把你想发明的玻璃用你喜欢的方式表达出来。

学习语言,积累语言,运用语言,体现语文教学工具性与人文性的统一落实语文的基础。

2、展示。

四、总结评价

你觉得今天的语文课,学得怎么样?学了课文后,有什么感触?

五、布置作业

找一些商品说明书读一读,看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。

【板书设计】

种类

特点

作用

夹丝网防盗玻璃自动报警防盗

变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”

吸热玻璃吸热,阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉

吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱

夹丝玻璃非常坚硬,不易破碎适于高层建筑使用

【练习设计】

1、读一读,写一写:

急促报警盗窃犯罪嫌疑金属即使

窗帘噪音研制奇迹博物馆安然无恙藕断丝连

2、连线:

夹丝网防盗玻璃消除噪音

夹丝玻璃阻挡强光

变色玻璃自动窗帘

吃音玻璃自动报警

吸热玻璃藕断丝连

3、说出下面句子所用的说明方法:

⑴噪音像一个来无影去无终的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

⑵临街的窗子如果装上“吃音玻璃”,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。

⑶夜深了,从一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传出了急促的报警声。警察马上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信,报警的不是值夜班的看守,而是被划破的玻璃!

4、用所学的方法,用你喜欢的方式,向你身边的人介绍新型玻璃。

5、学了这篇课文你最大的感受是什么?

《新型玻璃》教学设计3

教材分析

这篇讲读课文分别介绍了“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”五种新型玻璃的特点和作用。

教学目标

通过理解课文内容,使学生了解迅速发展的当代科技及其 ……此处隐藏11819个字……,你会选谁担任“新型玻璃公司”的推销员,为什么?

⑵ 学生评议,举荐。

⑶ 师向“出色的推销员”颁发“聘任书”。

四、读写迁移,张扬个性

过渡:刚才,大家都成功地把自己的产品介绍给了顾客。真棒!

1、在现代化的建筑中,新型玻璃上起着重要作用。

2、作为小发明家,你们想发明什么样的玻璃,或者什么样的新型房子、桥梁、道路……把它的特点和用途写清楚。

3、学生练笔,师巡视指导。

4、对写得快的学生,可以选其练笔,与大家交流。

5、总结提高:

现代科技高速发展,同学们,勤奋请从今天开始,你们会是未来出色的发明家!

五、作业设计

阅读《补天》这篇课文,说说你想到什么。

《新型玻璃》教学设计14

教学理念:读写结合,以读促写

教学模式:回顾、研学、分享、提升

教学策略:

交流回顾:通过提问、交流,回顾上节课学习内容。

写法分享:通过阅读课文,在分享中进一步了解说明文的表达方法。

拓展应用:通过小练笔发明自己心中的新型玻璃。

教学目标

1、了解说明文的表达方法,学习作者准确用词、形象地表达。

2、理解课文内容,了解五种新型玻璃的特点与用途。

3、了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用,激发学生勤奋学习的自觉性。

教学重点、难点:了解新型玻璃的特点及作用,学习作者说明事物的方法。

一、导入:通过上节课的学习,我们了解了几种新型玻璃,大家回忆一下,课文介绍了哪几种新型玻璃?(夹丝网防盗玻璃,夹丝玻璃,吃音玻璃、变色玻璃、吸热玻璃)。今天,我们再次走进这篇说明文,看看作者是如何去介绍这几种玻璃的。齐读课题。

二、回顾旧知

1、展示新型玻璃特点与用途表。

新型玻璃

特点

用途

夹丝网防盗玻璃

自动报警

防盗

夹丝玻璃

非常坚硬,不易破碎

适于高层建筑使用

变色玻璃

能随着阳光的强弱而改变颜色

调节室内光线

吸热玻璃

吸热,阻挡冷空气

冬暖夏凉

吃音玻璃

消除噪音

使噪音强度减弱

2、学生生回顾第一课时学习内容,填写图表。

三、写法分享

(一)自由读课文,思考:在介绍新型玻璃的时候,课文运用了哪些句子或词语你是印象深刻的?

1、学生四人小组讨论。

2、学生汇报。重点句子、词语交流:

1) 夜深了,从一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传出了急促的报警声。警察马上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信,报警的不是值夜班的看守,而是被划破的玻璃!(创设紧张情景开头,激发读者的好奇心。)

2) 这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”,博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。(“可以……可以……可以……可以……也可以……”的句型使用。)

3) 它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙,即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。(安然无恙、藕断丝连的成语运用。)

4) 变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅,调节室内的光线。所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。(打比方)

5) 在炎热的夏天,它能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽;在严寒的冬季,它把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。(作比较)

6) 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。(打比方、作比较)

7) “吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。(列数字)

(二)讨论:这篇文章在写作上有什么特点?

1、学生讨论。

2、师生交流:分——总结构、介绍每种玻璃都是按“特点、用途”介绍、2至5自然段开头都能自然过渡。

四、拓展应用

1、假如你是一个发明家,你想发明哪些新型玻璃。

2、学生回答。

3、小练笔:你试着做一回小发明家,参考课文的表达方法,把你想发明的玻璃写下来。

4、学生展示文章,师生交流。

5、介绍一些新型的玻璃。

板书:

《新型玻璃》教学设计15

【教学目标】

1、正确、流利地读课文,并熟读成诵。在熟读中联系上下文理解“藕断丝连”、“问世”等词语。

2、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种新型玻璃。

3、写“新型玻璃自述”。要求用“第一人称自我介绍”,把“自己”的特点和作用写清楚。

4、激发学生的创造欲望,培养学生的想象力。

【教学过程】

一、故事导入,质疑问难

1、上课前,先给大家讲一个侦破故事……:

(引出新型玻璃,并板书“新型玻璃”。)

2、质疑:

想认识他吗?你对新型玻璃想了解哪些方面的内容?

(归纳板书:类型、特点、作用。)

二、设境初读,整体感知

1、导入:

课文里有一篇文章就是介绍这个公司新型玻璃这种产品的。

2、自由读课文。要求:

遇到生字认真拼读,记住再往下读,哪一句话有困难就多读几遍,读通顺为止。

三、再读课文,强化问题

1、分段读课文:

(这一环节,必需严格要求,严格训练。)

2、在读的过程中,随机帮助理解一些词语。如:

“企图”──用换词法帮助理解。

“藕断丝连”──先解原意,再联系课文。

“问世”──联系课文理解。

3、检查提出的问题:

这篇课文向我们介绍了哪几种玻璃?

四、设境反馈,写作训练

出示小黑板1:

假如你是公司产品宣传推销部的一位经理或职员,请你们用其中一种新型玻璃的身份写一段新型玻璃的“自述”广告词。

要求:要夸夸自己,把自己的特点、用途写清楚,叫人一看就想买你,当然要实事求是,不吹牛。

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五、创设情境,开拓创新

一个公司要发展,不但要生产的商品推销出去,而且还要有新的产品不断推出。

出示小黑板2:

假如你是他们公司新产品开发部的一位经理或职员,为了本公司的发展,你会发明一种怎样的新型玻璃?

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