语文八年级上册教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教学设计要怎么写呢?以下是小编为大家收集的语文八年级上册教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
语文八年级上册教学设计1一、单元内容:
本单元学习内容是“高新科技”;学习形式是“自由读写”。教学设计中要创设良好的教学情境,让学生以“自由读写”作为主要的学习形式去学习一组关于“高新科技”的文章,从而提高学生的科学素养、增强自学语文的能力。一是还权与生,将读写的自由最大限度地交还给学生。教师能做的,就是尽最大可能激发学生的兴趣,让学生充分发挥主观能动性;同时,对学生建立必要的约束机制。二是授渔与生,将阅读的一般方法介绍给学生。这样才能保证“自由”而不散漫,“读写”能有实效。三是搭好舞台,创设活泼丰富的教学情境,开展丰富多彩的综合实践活动,如果仅仅是让学生进行单调的“读写”,那是索然无味的。本单元,宜采用单元整体教学的形式,把整个单元看作“一篇”课文,几篇课文是其中的章节。教学进程,也不宜以课文的顺序为顺序,而宜以合理的逻辑为序,教学的基本思路:发动准备——自由阅读——综合实践。之所以安排综合实践活动,一是科技文的教学内容相对比较单薄,我们往往觉得“没什么可教”,通过综合实践活动,可以进行拓展延伸;二是“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,开展综合实践活动,可以使学生走出课堂,以自主合作探究的新型学习方式,在实践中获得真知。
二、教学目标:
1、懂得科技是第一生产力的意义,从小立志做一个热爱科学的人。
2、理解高新科技代表了人类最高的科技水平,给人民的生产、生活、生存和发展带来革命性的变化。
3、明白自己在学习生活中的主体地位,能根据主客观需要自由阅读和写作。
三、教学课时安排(共14课时)
整体感知 1课时
阅读方法交流学习 1课时
自读、荐读 2课时
读书交流评比会 2课时
综合实践活动:走近科学 4课时
自由作文 2课时
从小就要爱科学
教学目标:
1. 懂得科学技术对社会发展的重要性,培养热爱科学、崇尚科学的精神。
2. 了解序言的一般特点和要求。
教学重点:通过了解科技知识,培养热爱科学、崇尚科学的精神。
教学难点:能正确看待科学的发展和懂得合理利用科技资源。
课时安排:一课时
教学过程:
一.导入
中华民族有五千年的光辉历史和伟大成就,留下了很多光辉灿烂的科技发明。文明是需要传承的,“少年强则国强”,正值青少年的你们身上就肩负着弘扬并发展文明的责任。当历史将要进入21世纪的时候,著名的数学家苏步青教授为《21世纪中国少儿科技百科全书》作序,对青少年朋友们提出了殷切的期望。今天我们就来学习这篇序言。
二. 初读课文(一)自读课文,勾画圈点下列内容:
1. 生字、难字和不理解的词语,然后查字典、词典,加注音和解释。
2.苏步青教授为什么说“从小就要爱科学”?在文中寻找这样说的理由。(此题旨在引导学生围绕文章的主旨进行阅读,直切主题,抓住文章的精髓,减少不必要的冗杂问题。并且学生能在此过程中不知不觉的归纳出文章要点。)
(二)小组交流初读成果:生字词、文章内容
(三)班级交流明确:苏步青教授说“从小就要爱科学”是因为:“知识就是力量”(即第一段内容);现代社会,我国“科教兴国”的国家政策(即第二段内容);现代科技迅猛发展(即第三段内容)(四)了解序言基本特点师:科学技术在我们的生活中是如此重要,为了让青少年朋友们从小就了解科学,热爱科学,编撰了《21世纪中国少儿科技百科全书》。既然是一篇序言,在文中作者对这本书都有哪些介绍?学生带着问题再读课文,然后班级交流。明确:文中介绍了这本书的编撰目的、形式特点和主要内容等。归纳:序言的基本特点——写在著作正文之前,多介绍或评论本书内容,引起读者阅读兴趣。
三.拓展、探究
(一)科学技术是第一生产力。你能举出身边的例子说明科技进步对人类生活的巨大影响么?(太空婚礼、克隆马、互联网……)
(二)科技发展论坛:科技与人类发展
1.播放中央电视台《关注伊拉克》特别报道。随着科学技术的发展,军事武器从步枪发展到大炮、核导弹,从战车发展到坦克、飞机。伊拉克战争告诉我们,现代的战争是科学技术的战争,但伴随而来的问题则是,威胁整个地球的“核危机”,科技的高速发展是否会最终毁灭全部的文明?科学之路该何去何从?
2. 小组讨论、交流看法。
3. 班级交流。
四.总结
不管怎样,当今科技的发展日新月异,落后就要挨打已是不争的事实。所以,大力发展科技已经成为全世界的共识。而“自古英雄出少年”,“少年强则国强”,正如苏步青教授在序言的希望青少年朋友们“以建设国家为己任,从小爱科学、学科学,将来张大了为伟大的祖国创造新发明,作出新成就”。但重要的是我们该如何利用科技为人类造福,而不是威胁。
五.课后作业
把你在论坛中的看法写下来;关注最新科技动态。
板书:
从小就要爱科学 ————《21世纪中国少儿科技百科全书》序
苏步青
“知识就是力量” “科教兴国” 科技的重要性现代科技迅猛发展
编撰目的形式特点 序言的特征 主要内容
教学反思:
在太空中理家
1、学习本文采用“总—分—总”的结构,条理清晰,层次井然。
2、了解太空生活,学习宇航员探索、奉献和牺牲精神。
教学重点:采用“总—分—总”的结构。
教学难点:情况叙述与事理解说紧密结合。
教学时数:一课时
一、导入
教师借助多媒体,播放宇航员在太空中活动的情况,引起学生的想像。
二、阅读课文,整体感知,理清文章思路。
第一部分(1),总说自己花了将近一个月的时间才完全适应了太空生活。
第二部分(2—27),分说自己在太空中理这遥各方面情况。
第三部分(28),写自己作为“前线的冒险者”而必须作出的某种牺牲。
三、精读第二部分
提问:这一部分作者分几个层次来写?概括其主要内容。
明确:这一部分可分五层。
第一层(2—9),写自己在太空中跑步运动。
第二层(10—13),写自己在太空中长高了。
第三层(14—18),写自己在太空穿衣。 ……此处隐藏28206个字……经》无直接联系的事?记叙文的中心是作者通过记叙人和事体现出来的对生活的一定看法。中心思想贯穿着文章始终,是文章的灵魂。作者是根据中心思想来选择材料和安排材料的。
记叙文的详略安排,是根据中心来确定的。对表现中心意思有较大作用的,为了突出重点,就要详细描述;与中心意思有些关系的次要材料就要写得简略些,详略配合得当,才能更好地突出主要人物和主要事件,更好地表达中心意思。略写往往是记叙文中的烘托部分,没有略写,文章内容就会呆板,头绪就会不清,情节就会不连贯。如果说详写是红花,略写就是不可 少的绿叶。如文中略写的“我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容,更全面完整地刻画阿长这个人物形象,增强文章的真实性的作用。
三、作业
板书设计:
阿长的由来 地位低下
切切察察 饶舌多事
“大”字睡相 不拘小节
过年吃橘 淳朴善良
长毛故事 无知愚昧
抒发对阿长的怀念之情
第 三 课 时
一、理清文章刻画人物形象的方法。
二、完成课后习题。
三、拓展延伸。
教学后记:学生对学习的兴趣比较前浓厚了许多。但对待写平凡人的品格有一定的理解难度。
语文八年级上册教学设计15【实用教案】
创意说明:这篇文章是说明文,学生可能有点畏难情绪,本设计通过学生扮演三种感兴趣的不同身份的人,带动学生对课文的理解、对说明文文体特征的认识、对说明文学习方法的尝试。三种身份,由课内到课外,由知识到运用,由感性到理性,重点突破实物说明文抓住特征进行说明的特点。
【教学目标】
1、理解我国劳动人民的智慧和创造、激发学生的民族自信心。
2、体会课文选择典型事例说明事物的特征.
3、体会课文用词的准确性.
【设计理念】
1、通过初读、研读、美读、迁移运用等语文实践活动由浅入深的感知课文,培养学生的朗读能力、分析能力、写作能力,以及合作意识。
2、投影、多媒体课件映示桥梁彩图,附上文字介绍,学生读文看图练说话,在视听效果具佳的氛围中学习课文,实现语文、美术、科技、品德诸学科的整合。
【教学时间】
1课时。
【课前准备】
1、教师从网上下载一些桥梁图片:梁桥、拱桥、吊桥,各选几幅。
2、学生收集一些纸张桥梁图片,任意收集。
【教学过程】
一、展示图片信息导入
1、教师让学生拿出收集的图片,并告诉同学们展示的桥名及其重要特点。
2、教师用多媒体映示六幅桥梁图,2幅梁桥、2幅拱桥、2幅梁桥,适时介绍桥梁的基本型式:梁桥、拱桥、吊桥。
3、课件播放赵州桥、卢沟桥的景色。让学生边看边说观看的感受。
4、揭示课题,交代文体,简介作者。
5、启发设疑。
(学生可能会问:
⑴中国石拱桥有那些著名的桥梁?
⑵中国石拱桥有那些特点?
⑶为什么要学习中国石拱桥,而不学中国现代化大桥
⑷作者为什么要写中国石拱桥?
⑸学习、了解中国石拱桥对我们中学生有何现代意义?)
6、小结提炼本学习目标。
⑴理解我国劳动人民的智慧和创造.
⑵体会课文选择典型事例说明事物的特征.
⑶体会课文用词的准确性.
二、初读课文,整体感知
1、分节指名读课文(代替检查预习)。提出要求:
⑴读者:读正确、读流利。
⑵听者:准备帮助读者正音。
⑶完成投影练习:根据初读印象填写下列句子。
石拱桥是的桥。
中国石拱桥是的桥。
赵州桥的桥。
卢沟桥是的桥。
南京长江大桥的桥。
2、学生读课文,正音。
3、指名汇报练习情况。
教师可提炼板书:(可以用投影片映示)
石拱桥:形式优美结构坚固
中国石拱桥:形式优美结构坚固
形式多样历史悠久
数量众多成就惊人
赵州桥:历史悠久形式优美
结构坚固成就惊人
卢沟桥:历史悠久 形式优美
结构坚固成就惊人
云南长虹大桥:世界最长 独拱石桥
(说明:以上作为初读课文的任务,主要是达到整体感知课文内容,教师不要拘泥于答案的一锤定音,而是让学生自由的说,只要说得有理,不管课文中有没有定论,都要给以肯定和赞扬。教师的点拨和提炼要以学生的最近发展区为宜。)
三、细读课文,讨论评析
1、让学生根据板书,结合课文,找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等桥特点的句子,作简要分析。(可以分组读书、讨论:一组讨论石拱桥;二组讨论中国石拱桥;三组讨论赵州桥;四组讨论卢沟桥)
2、各讨论组代表汇报讨论结果,包括不能统一的问题。然后全班进行讨论。
(说明:每个问题要让学生作自由地回答,教师不要急于给予评价,等学生的意见都说出来了,再作整体提炼,并表扬个别学生。这样,不但可以节约学生思维、练说的时间,也让学生有分析比较的时间。这样,教师的总结提炼,才能让学生有一个整体认识和思维的提高。)
3、讨论课始问题:为什么要学习中国石拱桥,而不学中国现代化大桥?学习、了解中国石拱桥对我们中学生有何现代意义?作者为什么要写中国石拱桥?(着重引导体会人民的智慧和创造,激发民族自豪感。)
四、美读课文,摘抄背诵
1、速读课文,把你认为能表现石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等桥特点的优美的句子画下来,并美美的读出来。(能简要说明理由──体会的更好。)
2、选摘你认为精彩(可以是用的精当的说明方法的、可以是运用恰当修辞方法的)的语句,选择一两句背一背。
(说明:这两题可以让学生自由选择,方法也可以自由选择,或美读,或摘背。教师只需适当点拨,不必统一答案,不必恣意拔高。要激发和保护学生的自信心,启迪学生的思维。)
五、技巧拾贝,迁移运用
1、本文是说明文,文章写得很美。你是否发现作者成功地运用了那些说明顺序和方法,以及其他的写作方法。
2、以“家乡的小桥”为题,写200字以上的说明文。要求:能用上二、三单元学到的说明方法。
(说明:提炼说明顺序、方法以及其他写作方法在课内完成,写作可放在课外完成。)
【板书设计】
中国石拱桥
石拱桥: 形式优美结构坚固
中国石拱桥:形式优美结构坚固
形式多样历史悠久
数量众多成就惊人增强民族自信心
赵州桥:历史悠久形式优美创造美好明天
结构坚固成就惊人
卢沟桥:历史悠久形式优美
结构坚固成就惊人