可爱的动物教学设计

时间:2024-04-16 01:11:20
可爱的动物教学设计

可爱的动物教学设计

作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的可爱的动物教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

可爱的动物教学设计1

活动目标:

1.能围绕某个动物大胆想象,创编何绘画故事情节2.能与同伴合作、协商,完成动物故事书的制作。

重点难点:幼儿能围绕某个动物大胆想象,与同伴共同合作创编绘画故事情节。

活动准备:

1.每组提供小鸟、小兔、小鸭、小猪、小牛等动物形象个一个。

2.纸张、油画棒、剪刀、糨糊每组一份。

活动过程:

一、看图说话提供一两幅有关小动物的图片,让幼儿学习创编故事,并写上页码。

二、制作故事书。

1.了解如何围绕一个动物想象,创编故事。

2.知道创编、添画的过程(鼓励幼儿分工合作)。

3.与同伴合作画故事情节。

4.给自己的故事书编页码。

三、在集体中展示、交流故事书。

鼓励幼儿推荐自己小组的故事书,大胆讲述故事内容。

延伸:

1.教师可提供一些材料供幼儿继续创编、制作、讲述故事。

2.鼓励幼儿在语言区继续阅读、讲述同伴制作的动物故事书。

教后反思:

一开始活动时,孩子们不太愿意上来创编故事。后来,请孩子们自己说说自己喜欢的故事,再来进行访编,这才引起活动兴趣。在创编过程中,有的孩子添画地较有创意,其中有的孩子画了动物车,因为现在的动物怕人类伤害它们,不愿接近人类,所以孩子们通过画动画车让动物更友好地接近人类。还有很多孩子喜欢模仿同伴的思想进行添画,没有自己的思想看来以后可以多一些这样创编的活动。

可爱的动物教学设计2

活动目标:

1.喜欢鱼,了解鱼的外形特征;

2.用纸折鱼(学习对角折),并调换各种颜色涂画鱼。

重点难点:用纸折鱼(学习对角折),并调换各种颜色涂画鱼。

活动准备:鱼缸里养着的各种样式的鱼、空鱼缸盛有一半水、正方形的各色彩纸、蜡笔

活动过程:

一、欣赏鱼缸里的鱼,说说它们的特征老师:你喜欢鱼缸里的哪条鱼?为什么?在"喜欢"的情绪背景中,仔细观察各种鱼的外型特征。在孩子的观察过程中,没有人注意鱼的嘴巴,于是,老师引导:"你们去看看鱼嘴巴是怎么样的?"孩子在观察后纷纷边模仿边议论:"这样一动一动的。"老师

小结:鱼有各种各样的形状,它们有的是……有的是……身上鱼鳞的颜色也是不一样的,有的是红色的,有的是黑色的,有的是……;它们还有漂亮的尾巴,游起来一甩一甩的;有的鱼有大大的眼睛,它们的嘴巴一直这样一动一动的(边说边模仿)…

二、折纸鱼

1.老师:(出示一个盛满水的空鱼缸)这里一条鱼也没有,我们一起做些好看的鱼,放在里面,让这只鱼缸里也有许多鱼儿游。

2.制作纸鱼

(1)教师完整示范折小鱼的过程

(2)学习对边折

(3)折好小鱼后,教师引导幼儿用不同颜色的油画棒画鱼的鱼鳞。

三、让鱼儿游游把自己做的"小鱼"放在水缸里,互相欣赏,找一找哪些鱼最漂亮,它们的鱼鳞是什么颜色的。

教后反思:本次活动我摒弃了传统观念,开始大胆的放手,让孩子以回忆的形式让幼儿构造快乐鱼儿的画面,但是这样可这时我注意到有很大一部分小孩子的兴趣似乎变了,一些小孩子拿着笔好像无从下手,不知道画什么。这正是老师"出手"的好机会,让孩子脑子里有画鱼的整个支架。顺其发挥孩子的想象力,让他们去创新。因此以后在美术过程中,应该改变以往模仿的教学思路,要让孩子自己发挥想象。

可爱的动物教学设计3

活动目标:

1.教育幼儿要爱护图书,养成良好的阅读习惯。

2.教育幼儿要养成谦让的美德。

重点难点:要让幼儿学会爱护图书,同时幼儿之间阅读书要学会相互谦让。

活动准备:教学图片、幼儿课本、彩笔、图书区。

活动过程:一、开始部分:

教师:小朋友,书是我们每个人的好朋友、好伙伴、好老师,我们一时一刻都不能离开它,它会教我们很多知识,很多道理,让我们学会生活,学会做人。那么怎样让我们去关心和爱护它呢?

二、基本部分:

1.参观图片展览教师带领幼儿参观事先布置好的图片展区。

(1)两个小朋友正在谦让一本书;

(2)小红在修补图书;

(3)小刚和小强在抢书,抢的面红耳赤;

(4)浩浩小朋友在撕书;

(5)小勇小朋友在整理图书;

(6)明明小朋友将书乱翻一地。

一边参观,一边组织幼儿根据图片内容进行讨论与谈话。

2.教师提问:

(1图中的小朋友在做什么?你应该向谁学习?

(2图三、图四、图六的小朋友做的对吗?应该怎样做?

3.变脸让小朋友在课本上把做的对的小朋友栏中的"○"画成笑脸;把做的不对的小朋友栏中的"○"画成哭脸。

4.讨论发布会

(1)教师组织幼儿分组讨论:读书时应注意什么?教师适时进行提问与指导。

(2)让各组幼儿将讨论结果用绘画形式进行记录。

(3)组织发布会:各组将讨论结果与绘制图画在全班交流与发布、分享后张贴到图书区内。

5.参观图书区教师带领幼儿参观图书区,利用刚张贴的图片教育幼儿在图书区遵守自己制定的规则。

教后反思:本活动对幼儿养成良好的阅读习惯打下基础。孩子们平时看图书时,不太注意爱护,经常撕破、弄坏,有时还甚至抢坏,乱扔;在活动中,还带领孩子们去参观图书室,让他们动手整理,有的孩子发现有的书破了,用胶水粘;还有的孩子发现书角卷了,帮忙抚平,在这些动手过程中更好的教育孩子如何去爱图书,让孩子明白书也是我们的朋友,带给我们知识,以后更应该去爱护它。

可爱的动物教学设计4

教学目标:

1、通过查看资料、互相交流等途径,初步了解动物的有关知识。

2、激发喜爱动物、关爱动物的情感,能尽自己的能力保护动物。

教学准备:

学生:课前了解动物的有关知识。

教师:课件、小红花

教学预设:

一、猜谜导入

小朋友喜欢猜谜语吗?看谁听得仔细,猜得快。

1、说他像鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴摆一摆,花花绿绿真美丽。(孔雀)

2、说它是头牛,不会拉犁头,说它力气 ……此处隐藏8348个字……种动物的头饰和音乐游戏的音乐,让幼儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。

3、在益智区中投放一些拼图游戏,让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。

4、在生活中喂养小动物,了解小动物喜欢吃的东西。

可爱的动物教学设计11

教学内容:歌曲《顽皮的杜鹃》《花喜鹊和小乌鸦》

教学目标:

1.天上飞的杜鹃,地上跑的马,都是可爱的动物,都是人类的好朋友。在感受、体验以“杜鹃”、“马”为题材的四首作品的基础上,进行即兴创作表演活动,以表达我们对动物的一片爱心。

2.认识低音 掌握 的八个音的音高与唱名。唱好《顽皮的杜鹃》、《我心爱的小马车》,并试用 八个音即兴创作4小节曲调,唱自己的歌。

教材分析:

1.管弦乐《森林深处的杜鹃》

《动物狂欢节》(又称《动物园大幻想曲》)是法国作曲家圣-桑作曲的一部标题性的小型管弦乐组曲,作者运用漫画式的笔调,惟妙惟肖地表现了标题的内容。其音乐形象的造型生动而别出心裁,幽默而略带戏谑。乐曲由十三首带有标题的小曲及终曲组成。本曲是其中的第九首。

2.二胡独奏《赛马》

二胡独奏曲《赛马》描写了我国蒙古族人民在欢度节日、举行赛马盛会时的热闹而欢快的场面,表现了他们对草原、对生活的无比热爱之情。乐曲由三个部分组成。

3. 歌曲《顽皮的杜鹃》

这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律,生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景,充满童趣。歌曲为4/4拍、宫调式,采用由三个乐句加尾声的一段体结构。

4.歌曲《花喜鹊和小乌鸦》

这是一首儿童寓言歌曲,用拟人化的对比手段评价花喜鹊和小乌鸦的“品格”,歌曲词曲结合贴切,平稳的叙述性音调,插入大跳音程加上波音的唱法,生动的表现了两只鸟的形象。

课时安排:两课时

第一课时

教学内容:歌曲《顽皮的杜鹃》欣赏《森林深处的杜鹃》

教学目标:

1、认识低音 掌握 的八个音的音高与唱名。

2、学会歌曲旋律,

教学过程:

一、组织教学:

1、学生听音乐进教室

2、师生问好

二、聆听《森林深处的杜鹃》

1.解题导入。设问:谁有过去大森林的体验?也许我们大部分都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今天要欣赏的作品是《森林深处的杜鹃》,你能从音乐声中想像吗?

2.聆听《森林深处的杜鹃》。

3.再听《森林深处的杜鹃》,要求:

(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来?

(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。

4.师生讨论。师问:

(1)你能描绘一下,你想像中的森林景色吗?

(2)你能模仿杜鹃的叫声吗?

5.复听乐曲:要求,把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。如:简笔画、身体的动作……边听边表现,要保持教室安静能听清音乐,自由想像。

6.简单介绍圣-桑的《动物狂欢节》。

7.完成教材下方的练习与思考。

8.在括号内填入单簧管名称或图形。

三、学习《顽皮的杜鹃》

1. 复习已学过的音高,注意唱准,尤其是两音的音准。

2.讲解低音点,在记谱中,除了从八音外,还有低音区的音,简谱中用音符下面加点来表示,如“5 6 7”的低音就用来表示。教师示范“5 6 7”的柯尔文手势。

3.唱准八个音,同样要注意唱准。学生边唱边打手势。

4.出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱,让学生视唱:

5.在能准确视唱前4小节的基础上,再加4小节:

谁能以最短的时间,唱的最准确,进行表扬

6.听辨训练:听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。)

7.视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。

8.学唱歌曲。注意唱“咕咕”时要短促、跳跃,想像就是杜鹃在歌唱。

9.用轻巧的声音演唱歌曲

四、教师课堂小结

第二课时

教学内容:聆听《赛马》歌曲表演《花喜鹊和小乌鸦》创作自己的歌

教学目标:

1、学会用活泼欢快的声音演唱歌曲

2、学生自己创作小歌曲,激发学生创作的积极性

3、聆听赛马,通过热烈奔放的节奏,感受草原的热闹景象

教学过程:

一、组织教学:

1、学生听音乐进教室

2、师生问好歌

二、欣赏《赛马》

1.播放一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像,让学生感受赛马时的热烈场面

2.听一段二胡《赛马》演奏。

3.师问:刚才我们看到的、听到的是什么场景?

4.揭题《赛马》二胡独奏。

5.听听二胡的音色,讲讲二胡的主要结构与发音原理:二根弦 一个共鸣箱,一把弓。弓摩擦弦,振动发声,由共鸣箱扩大传音。

6.聆听第一乐段主题。再随主题哼唱一次。

师问:这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛?音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛?

7.聆听第二乐段的主题:再随这主题哼唱一次。

8.师问:这段音乐与第一乐段音乐比较,又表达了比赛的怎样情 ?

9.再听第二乐段。

师问:

(1)第二乐段的主题反复了几次?

(2)你能想像每次反复的不同变化,在比赛的场面上的不同情景吗?(3)第二次反复时,独奏乐器二胡是怎样演奏的?你能模仿一下吗?

10.完整地听全曲,边听边看课本上的五幅插图。听完后谁能把这场赛马盛会编成一个故事讲给大家听听?

11.复听全曲,边听边用节奏乐器、或人声表演赛马时的情景。

三、学习歌曲

1、用寓言故事导入课题

2、教师范唱歌曲:聆听时要注意歌曲的情绪时怎样的?给你印象最深的时哪几句?

3、放录音听范唱,模唱印象深刻的乐句。

4、教师弹琴学生听歌曲旋律

5、跟随录音,看歌谱哼长唱歌谱

6、重点解决难点部分,老师及时给予纠正

7、完整的学习歌曲。

8、学习演唱歌曲曲谱

9、选择合适的打击乐器为歌曲做伴奏

四、创编活动

1.该曲调的创作要符合三个条件:

(1)用八个音。

(2)用 四种节奏型。

2.凡符合以上三个条件,可以让学生自由创作。

3.在学生创作后,要让学生自己唱自己创作的歌。

4.评价后(师生共同评价),唱几首优秀的创作,教师点评给予鼓励。

五、教师课堂小结

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