高中地理教学总结

高中地理教学总结

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，因此十分有必须要写一份总结哦。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编收集整理的高中地理教学总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

回顾20xx年高三地理教学工作，心中有许多感慨，一年来的教学实践让我受益匪浅，带领和同事们的体贴指导，让我也成长了许多，现将本学期的教育教学工作总结如次。

一、注重细节、讲求效率

1、充分做好课前准备，精心备好每节课

为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，备课系统上的，以及网上的综合教材，资料，操练以及高考信息来备课;充分考虑学情、研究学生各阶段的进修状态，课前利用各类空余时间找学生一起说话了解她们各阶段的进修状况，让学生对前面的课堂教学进行反馈，如常识点是否讲清晰，哪些内部实质意义还需要补充，该采取什么样的要领来说学生更容易理解等等同时，尽量与其他老shi错开课，经常去听课，向她们请教有了充分的准备，在课堂上我才能充满自傲，做到深入浅出，游刃有余。

2、讲清晰、说明白上好每一堂课

每一次步入课堂，就都以自身饱满的情绪去感染了全体同学，使学生们也能以饱满的、高涨的情绪来参与我每一节课的教学，然后抓紧学生精力最集中的时间和学生一路把本课的常识重点学完，并把难点解析清晰据《中学生生理学》了解和实践证明，中学生在注意力高度集中20xx分钟之后精力起头涣散，课堂秩序有些不定了，这时就要用一些小幽默或地理小故事或开个打趣改变一下课堂气氛，待学生把精力又集中时，及时把重点、难点巩固，鼓励学生自己发明问题目解释题决问题，指导学生归纳总结、形成自己的'常识结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的常识点时，我经常利用多媒体技能突破地理教学难点，注重多媒体技能与地理教学的整合，提高课堂教学效率高三温习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是非常多的，从我的角度而言，我总是夸大：讲清晰、说明白，注重条理、高度概括总结并及时路程经过过程课堂操练加以巩固和掌握。

3、及时检讨、总结反思

每上完一节课，总有一种如释重负的感觉总希望在课堂上不要留下任何的遗憾，力求完美上课过程中注意关注学生的反映、某个常识点的讲解学生在课堂进修上有疑惑时，我课后一定进行认真阐发，找出影响学生进修的根来历根底因，然后把这一时会写在教后记中，在下节课的温习中及时弥补，并路程经过过程一些经典题目加以巩固，如许才能真正做到重点凸起，难点突破，有针对性的教学同时，我不断地摸索、反思自己的教学校风气格，教学要领、板书设计、语言组织等细节，以期增加学生乐趣，提高教学效率。

4、全批全改、及时面批

对峙全批全改，路程经过过程作业、操练的批改，寻找学生的常识缺漏，经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找学生面批，及时反馈并加以辅导如许不断发明问题，又不断反馈给学生改正，要得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道要让学生在高考中取得抱负的成绩，需要精讲精练，定学期考试试，反复操练shi备好课，讲好课，每课都有作业，每礼拜都有操练卷，并且及时进行批改，及时了解学生的实际情况，切实提高学生解题能力高三温习，操练考试是重要的一部分内部实质意义，学生只有反复操练，不断巩固常识点，使常识真正变成她们自己的东西。

在提学校升级生的解题能力方面，我对峙每天课后在黑板安插一道具备较高思维价值的附加题，让学生在课后研究探讨，然后利用自习课前几分钟讲解或让学生上台为同学讲解;指导学生收拾整顿和归纳错题集，提学校升级生解题能力、归纳总结地理常识的能力，并经常利用课前10分钟时间，将好的错题集展示给学生，指导她们如何科学地做好个人的错题集;对峙利用每天中午时间从网上收集各地最新高考模拟题，并从其中挑选出一些较有能表现高考意图的题目及时穿插到日常温习课中，或进行筛选处理后，收拾整顿成单张操练让学生课后及时操练，并抽空讲评从高二年起头，任课年级较其他班多训练的题目在上千题以上，这为她们在高考中发挥出水平，起到了重要的作用。

5、全程辅导、点面结合

对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部分文科生对进修偏重理科性子的地理感到明明困难，因此大部分学生对地理学科有相当的惧认生理(特别是女生)鉴于此，我就利用各类路子加强对学生生理舒导，使她们树立信心，消除惧怕，如多找学生谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多鼓励。

注意跟踪辅导，特别关注那些地理进修较差的学生，每天对峙利用上下午下学时间下班辅导，全程跟踪她们的全部进修过程如预习、听课、条记、作业完成、温习等，在下班辅导期间，特别观察差生造作业的过程，及时给予辅导结合每个学生的常识缺漏，精选辅导材料，给她们开方发单张操练，并独立讲评，有针对性地解决她们的常识缺漏对于优生，则不定期给她们各省市最新模拟题，并精选后组卷让她们操练，讲评提升。

二、全面介入，一同成长

在高三任教地理期间，作为一位科任教员，我全面参与年级的日常教育管理，经常参加年级的班会和学生日常教育，主动协助班主任对一些行为表现较差进行帮忙教育，经常与班主任沟通协调优秀生和差生的生理辅导工作，为年级的日常教育教学出谋献计，路程经过过程与学生谈心交流，了解她们的懊恼，帮忙她们释疑解惑颠末高二高三两年的时间，学生和我建立了深挚的友谊，也越发喜欢读地理，并经常与教员交流进修情况，这对日常课堂教学更有效实施提供了基础在过去的一年，我始末与他同呼吸，共患难，与她们一同成长。

三、关注信息、把握走向

及时获取高考信息，了解高考动态，特别关注湖北黄冈、上海、东北等名校的教学试题，路程经过过程看题做题、研究题型，加强对高考走向的把握和理解，参加高考信息交流会，经常与其他重点联系，探讨有关教学的问题同时，我还踊跃参加校内外教研活动，虚心向老shi讨教，不断提高自身的教学水平。

10月29-31日，20xx年浙江省高中地理教学研究会换届年会暨高中地理课堂教学评比观摩活动在衢州二中举行。参加本次年会的有浙江师范大学张建珍教授，省教育厅教研室唐建萍、郭剑峰老师，各地市高中地理教研员、骨干教师，各地市共12名参赛教师以及近400名观摩教师。我校教师代表刘振泉、徐志红两位地理老师全程参加，姚智君、饶春雅、姚义众、李智、刘志海、方王君等六位地理老师结合我校今年与衢州二中的深度合作政策，经教务处叶老师，副校长郑老师的同意于20xx年10月30日参加了获省一等奖老师的课堂教学展示听课活动。

10月29日，来自衢州江山中学的方晔等12名参赛教师在衢州图书馆第三报告厅展 ……此处隐藏17238个字……过比较、研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己及班级学生的实际情况，吸收他人的有益经验，改进自己的教学，形成自己的教学风格。

课堂管理是教学过程中的重要环节。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于成功了一半。为此，我十分重视课堂管理，在课堂上向40分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响了全体同学，使学生们也能以饱满的、高涨的情绪来上我的课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节的重点讲授完毕，把难点剖析清楚。接下来学生的精力开始涣散，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个小幽默或地理小故事或开个玩笑改变一下课堂气氛，待学生把精力又集中时，及时把重点、难点巩固，至于简单易懂的知识，我一般鼓励学生读书找出，然后请学生讲解。这样学生积极性还特高，效果也不错。

教学工作不仅仅局限于课堂，课下应该及时走进班级，辅导工作一定到位，讲题时注意灵活多变，给他们提供最简单的方法，而且是多种方法，不断培养他们的地理兴趣。同时与个别同学进行交流。这样不但可以掌握班级整体情况，还可以通过改变个人从而促进整体的进步。有的同学检查练习册经常空白。在与他课下沟通时，我给他指定了几道题，并说明下一节课要提问他，先是让他感到老师对他没有放弃，而且所选的题不要太难，要保住他的自信心，这样学生就会慢慢的进步。

总之在这一年的忙碌中我收获了很多，我将继续努力学习不断的充实自己，因为知识是无止境的，教师只有自己充好电才能把知识更好的传授给自己的学生，为了这条路我将不断努力、不断前进。

时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

　　一、教育教学任务完成情况

1、教学成绩

本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。我所教的高二18、21、22三个班的地理成绩不断取得进步，学生对与区域地理的学习方法和学习过程有了明显的提高。对地理的学习观念有所转变，一部分学生有了突破性进展。

2、教改专题完成情况

在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，需要考虑很多因素。重要的一点必须遵循：学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的能力。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣，落实本学期“激趣导学”的教改专题。

3、课堂教学状况

本学期教学中重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，因生施教，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。

4、学生素质发展情况

本学期教学中，在课堂教学方面下了很多功夫，注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。

5、作业完成情况

大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。本学期的作业分了好几部分：填图、绘图、课堂作业、同步练习以及训练卷的形式给学生增加做题方法和技巧。

6、日常考核

本学期学生考核除进行单元检测外，也注重了新课标要求下的形成性评价的实施，从多个方面考查学生，而不是只盯在学生的成绩上。

7、教材使用分析

本学期在教学中充分利用了教材内容，做到了充分发挥教材的功能。同时也注重对学生进行教材知识的拓展和深化。

8、参加教研情况

本学期每周一次的教研活动一直按时参加无一次迟到早退或缺席现象。另外还参加区县级教研活动，并积极总结经验，写出汇报材料。

二、主要成功教学经验和教训

1、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是最重要的。因此教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的.核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。

2、重视地理知识的应用

教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。

3、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。

4、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。

三、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果

3、重视地理概念和规律的教学方法

4、重视地理知识的应用

5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。